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略谈语文学科建构
《现代语文（中旬．教学研究）》2014年第8期119-120,共2页吴永福 
语文有过许多观念之争，表明各有言说。但对中小学教育来说，语文应当是一门基础课程，或者说应当作为一门基础课程来建构。传统教育中，最为可贵的是重文本，这个传统无疑是值得发扬的。因文本作为有条理的语言，比起人为设计的语言碎...
关键词：语文学科 中小学教育 语文学习 基础课程 传统教育 学科设置 文本 同一律 
如何看待课文
《现代语文（中旬．教学研究）》2009年第3期78-78,共1页吴永福 
语文学习中视课文为例子的做法，很值得反思。在古代，从“三百千”到四书五经，文本就是学习的对象或内容，而不是什么例子。现代以来，有了一个语文的学科设置，课文或文本就下降为例子了。降课文为例子的做法，体现了语文学科自身的...
关键词：课文 语文学习 学科设置 语文学科 做法 文本 自身 
语文学习小议
《现代语文（中旬．教学研究）》2008年第12期8-8,共1页吴永福 
语文学习涉及的学科甚多，简略地说，就有语言学（包括语音学、文字学、文法学、修辞学）、阅读学、写作学、文学、文艺美学、文化学等，再外围一些的，则有历史学、哲学、逻辑学、社会学、心理学等等。但各门学科的术语概念在语文中得...
关键词：语文学习 概念术语 学科设置 文艺美学 教学实际 语音学 语言学 文字学 
文史不分家,教学两相长被引量：1
《现代语文（中旬．教学研究）》2007年第5期35-36,共2页郭毓麟 李辉 
尽管在现行中学学科设置上，语文、历史等课程各分一家，自成一体，但在历史发展的长河中，它们却是血肉相连、紧密相依的，故有“文史不分家”之说。中国最初的文学与历史是归于一类的。先秦的《左传》、《国语》等，既是史书，又是文...
关键词：分家 文史 教学 文学著作 学科设置 《左传》 《国语》 志怪小说 
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