《女娲造人》

作品数：66被引量：12H指数：2
导出分析报告
相关领域：文化科学文学更多>>
相关作者：刘宏业张琴英沈建忠周成华宋悦更多>>
相关机构：南京市宁海中学分校华盛达外语学校嘉兴教育学院江苏省泰州中学更多>>
相关期刊：《中学语文教学》《新课程实验教材初一语文教案设计合订本》《新课程（简明作文）（中学版）》《中学语文教学参考（中旬刊）》更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
选择条件：
  • 期刊=语文教学通讯x
共 条 记 录，以下是1-3
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
任务要素:理解单篇核心概念的关键——以《女娲造人》学习任务为例
《语文教学通讯》2025年第2期50-52,共3页林爽 
与单元教学一样,单篇文本教学也存在着可以建构、迁移的核心概念,这是培养学生语文素养的最基础单位。以《女娲造人》的教学为例,结合单元背景、单篇价值及学生学情提炼单篇的核心概念,阐述单篇文本学习任务的关键要素,即情境问题、层...
关键词：核心概念 单篇教学 情境问题 《女娲造人》 
基于支架理论的自读课教学策略探究--以《女娲造人》教学为例
《语文教学通讯》2024年第2期55-57,共3页何娟 罗幸运 
以《女娲造人》一课为例,在自读课教学中合理利用支架理论,通过背景支架设置问题情境,通过语境支架形成认知合力,通过策略支架建构方法路径,通过读写支架打开语用空间,以此构建多维课堂空间,培养学生核心素养。
关键词：支架理论 自读课 助读系统 《女娲造人》 
虚构故事的“理”与“法”--《女娲造人》文本解读
《语文教学通讯》2022年第46期65-67,共3页李小慧 
结合教学七年级上册第六单元萃取的单元大概念--“虚构故事的‘理’与‘法’”,以古代神话《女娲造人》为例,从“理”与“法”两个方面,分三点内涵--独特的想象、丰富的联想、重复比对来表意,对大单元视域下的单元文本解读进行阐述说明。
关键词：文本解读 虚构故事 联想想象 《女娲造人》 
全选清除导出
共1页<1>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部