《普通高中数学课程标准(实验)》

作品数：18被引量：45H指数：4
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融入还是包容——关于《普通高中数学课程标准(实验)》中的“数学文化”的思考被引量：7
《数学教育学报》2011年第5期90-92,共3页陈克胜 代钦 
内蒙古师范大学研究生科研创新基金——中国近代拓扑学史研究(1911-1949)(CXJJB10002)
基于＂数学文化＂研究的最新成果,重新对《普通高中数学课程标准（实验）》的＂数学文化＂及其设置进行考察,从中发现其＂数学文化＂内涵界定不清,其设置也存在问题,有待进一步商榷.基于此,试图由＂数学文化＂不同内涵的界定而提出＂数...
关键词：数学课程 数学文化 课程设置 
关于《普通高中数学课程标准(实验)》适用性和科学性的几点思考被引量：9
《数学教育学报》2008年第2期61-64,共4页张永超 
《普通高中数学课程标准（实验）》（下称《课标》）及其配套教材的实验三年多来，其适用性、科学性一直受到广大数学工作者和社会各界的高度关注．《课标》设计的多系列课程的可行性、适用性倍受争议，《课标》所设计的选修课程与高考...
关键词：高中数学课标 学段 模块 适用性 科学性 
逾越形式化极限概念的微积分课程——《普通高中数学课程标准(实验)》实证研究被引量：13
《数学教育学报》2004年第4期55-58,共4页宋宝和 房元霞 
全国教育科学"十五"规划项目(BHA010086)
在普通高中开设微积分课程具有向学生传授现代数学思想,给学生提供解决变量问题的工具,为学生进一步学习构建基础并传播大众数学文化等方面的价值.《普通高中数学课程标准(实验)》下的微积分设计逾越了形式化极限概念学习这一障碍,强调...
关键词：《普通高中数学课程标准(实验)》 数学教学 极限概念 微积分 
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