《普通物理》

作品数：45被引量：12H指数：2
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刍议问题化教学模式在“3+2”专本贯通班《普通物理》教学中的应用被引量：1
《才智》2018年第34期74-74,共1页金丽辉 张英姿 
大学物理课程具有理论性强,基础性强和抽象、应用性弱的特点,由于"3+2"专本贯通班学生理论基础相对较弱,若采用传统的灌输式的教学方法,学生学习起来理解困难,造成学生学习效果较差、学习积极性较弱。在大学物理课程教学中采用任务驱动...
关键词：任务驱动 问题引领 线上线下混合教学 
使用手写平板电脑辅助《普通物理》课堂教学
《教育教学论坛》2018年第9期242-243,共2页秦绍萌 
中国民航大学科研启动基金(2015QD09S)
对乐于接受新鲜事物的当代大学生而言,以播放幻灯片为主的多媒体教学模式已经过于传统,不能有效吸引学生的注意力和激发起学生的学习兴趣。如今,平板电脑的功能不断完善,将平板电脑应用于高等教育中已经成为可能。将手写平板电脑引入了...
关键词：手写平板电脑 高等教育 多媒体教学 
成人高校《普通物理》教学方法的探讨
《数理化学习（教研版）》2014年第1期90-90,共1页田水云 
随着当前社会的不断进步与发展，社会对成人高校学生的物理应用能力的要求正在不断提高，因此，这就需要对成人高校普通物理基础教学的目的、设计方法进行深层次的创新，以更好的提高学生的物理应该能力，推动社会的进步与发展．
关键词：成人高校 普通物理 教学方法 
《普通物理》教学中刚体平动和转动的对比教学研究被引量：2
《曲靖师范学院学报》2011年第3期80-82,共3页李栋玉 
学生在学习刚体转动时通常难以理解其中抽象的物理概念.而刚体转动中的角量、力矩、转动惯量和刚体平动中的线量、力、质量有着一定的相似性.刚体转动中的一些定理也和刚体平动中的相关定理有相似之处.在进行刚体转动的教学时,要让学生...
关键词：刚体平动 刚体转动 对比教学 
高职高专应用电子专业《普通物理》课程改革探析被引量：1
《辽宁师专学报（自然科学版）》2008年第3期9-10,48,共3页房淑芬 
提出高职高专应用电子专业《普通物理》课程存在的问题,并剖析原因,提出改革的思路和具体措施.
关键词：《普通物理》 课程体系 实践教学 理论教学 
《普通物理》教学中容易忽视的一个问题
《现代企业教育》2008年第2期172-172,共1页曾宏明 
在普通物理教学中，所研究的对象一般都有几个因素共同作用，若全部因素都加以考虑，势必把问题复杂化，因此在具体分析中，把一些影响不大，次要的因素给予忽略，使问题简化了。这就是物理教学中常说的“忽略不计”因素。本文列举一些...
关键词：普通物理 教学 容易忽视问题 
均匀带电球面所激发电场的分布规律
《桂林航天工业高等专科学校学报》2004年第3期40-40,43,共2页李旭琼 
关键词：大学物理教材 均匀带电球面 电场 分布规律 《普通物理》 
《普通物理》计算机辅助实验一例
《渝西学院学报（自然科学版）》2003年第4期56-57,共2页谭立伟 
由于客观条件的限制 ,很多实验难以在实验室中完成 .本文以α粒子散射为例 ,说明了用C语言进行计算机模拟普通物理实验的过程 ,提出了一种普通物理实验的新思路 .
关键词：普通物理 计算机辅助实验 Α粒子散射 
《普通物理》学习中的思维障碍及其对策
《丹东师专学报》2003年第3期114-114,113,共2页敖红 
分析了《普通物理》学习中常见的几种思维障碍即日常观念、思维定势、物理公式数学化所造成的思维障碍,并根据不同情况提出相应对策。
关键词：物理教学 《普通物理》 思维障碍 思维定势 应对措施 
《普通物理》难学的成因分析及对策
《六盘水师范高等专科学校学报》2003年第4期27-28,共2页熊斌 
非物理专业学生《普通物理》难学的成因主要有:认识不深、准备知识不够、学习方法不当、教学方法不妥、实验条件不足五个方面。结合教学谈了五个对策。
关键词：<普通物理> 成因分析 对策 
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