《清兵卫与葫芦》

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于矛盾中品味深层意蕴——赏读《清兵卫与葫芦》
《高中生学习（作文素材与时评）》2023年第1期15-19,共5页涂荣 
原文阅读清兵卫与葫芦(节选)【日本】志贺直哉这是一个叫清兵卫的孩子跟葫芦的故事。自从发生了这件事以后,清兵卫和葫芦就断了关系。过了不久,他又有了代替葫芦的东西,那便是绘画。正如他过去热衷于葫芦一样,现在他正热衷着绘画……清...
关键词：志贺直哉 深层意蕴 五分钱 葫芦口 赏读 《清兵卫与葫芦》 清兵卫与葫芦 绘画 
在“选择”中开掘文本的“篇性”——以《清兵卫与葫芦》为例
《语文教学与研究》2023年第1期19-21,共3页袁水林 
“选择性”是文学作品的根本性特征之一,也就是说作者写“这一个”而不写“那一个”,背后包含着不同的意义生成动机,而这独特的“意味”也就是文本独特的“篇性”所在。《黄昏清兵卫》为何选择“葫芦”,其背后有着独特的历史时代背景和...
关键词：选择性 《清兵卫与葫芦》 篇性 志贺直哉 
因“材”施教 让课堂频闪灵动之光 ——《清兵卫与葫芦》教学案例
《新作文（教研）》2021年第12期0255-0255,共1页刘玲玲 
面对一些变故,当教学遇到一定的困难时,我们的教学不一定困囿于教学计划,不一定局限于传统的教学模式,可以灵活变通、创新,因“材”施教,大胆尝试,让课堂变得更灵动有趣,反而会有意外的收获
关键词：因“材”施教 创新教学 尊重个性 发展特长 
二元对立下的悲剧叙事——以《清兵卫与葫芦》为例
《语文建设》2021年第19期45-48,共4页谢淑媛 
福建2018年福建省教育科学“十三五”规划课题“国际理解教育视角下的日语专业阅读类教材研究”(课题编号:FJJKCGZ18-773)阶段性研究成果。
本文运用结构主义文学批评的二元对立论,解读了《清兵卫与葫芦》的故事中绝对的权威与相对的弱势之对立、自然的审美与恶俗的功利之对立、孤独的天才与盲从的民众之对立,并认为,故事中重重交织的矛盾展现的是清兵卫之悲,更是时代之悲。
关键词：志贺直哉 二元对立 《清兵卫与葫芦》 
《清兵卫与葫芦》情节上的摇摆艺术
《语文教学与研究》2021年第16期109-109,共1页刘娟 
摇摆,即通常所说的“一波三折”,大多数小说情节运行并不呈现一条直线,作家不会让人物选择捷径一口气跑到底,总会在某处放慢速度甚至停下来做点什么然后再回到轨道,这就出现了情节的摇摆。《清兵卫与葫芦》一文中,多处出现了情节的摇摆...
关键词：小说情节 摇摆 《清兵卫与葫芦》 一波三折 放慢 
凸显“选修”特色 发展核心素养
《语文教学之友》2021年第2期3-5,共3页郑淑蓉 
福建省教育科学规划2019年度课题“基于漳州地域文化的STEAM校本课程开发与实践研究”的研究成果,立项批准号:FJJKXB19-617。
高中语文选修课作为必修课的补充与拓展,与必修课有着共同的课程教学目标,但在具体教学策略上又有所不同。拟以选修课《清兵卫与葫芦》为例,探讨在语文新课改背景下,如何体现选修课程的独特性,如何设计合理有效的教学内容,如何在选修课...
关键词：选修课 语文核心素养 《清兵卫与葫芦》 
出走路上的回应——志贺直哉《清兵卫与葫芦》解读
《名作欣赏（鉴赏版）（上旬）》2020年第12期114-118,共5页罗秉相 
《清兵卫与葫芦》语言简练、活泼、自然,是志贺直哉早期短篇小说的代表作。小说追求个性解放、人道主义精神,正是这位非常主观的作家和父亲决裂的情绪记录。出走与回应——天性的呼唤后人对志贺直哉的敬佩,除却这位“白桦派”代表作家...
关键词：志贺直哉 人道主义精神 早期短篇小说 白桦派 独立意识 追求个性 军国主义 出走 
自信、反抗与和解——论志贺直哉《清兵卫与葫芦》的基本主题及其延伸
《语文教学与研究》2020年第15期107-110,共4页邹茜 
志贺直哉短篇小说《清兵卫与葫芦》是人教版高中语文教材(《外国小说欣赏》)中所收录的日本文学作品之一。学生们认为小说主要叙述12岁小男孩清兵卫因受到家长和教员的粗暴干涉,无奈放弃自己爱好的过程,是一个大人扼杀孩子天赋,而孩子...
关键词：志贺直哉 《外国小说欣赏》 人教版高中语文教材 《清兵卫与葫芦》 基本主题 小男孩 
透过矛盾冲突审视《清兵卫与葫芦》的题旨
《学语文》2020年第4期72-73,共2页程创 
人教社《〈外国小说欣赏〉教师教学用书》对《清兵卫与葫芦》一文题旨的概括存在一定的瑕疵。从清兵卫与父亲的矛盾以及清兵卫与教员的矛盾来看,是"大人"们扼杀了清兵卫的爱好。小说的题旨可理解为:批判了"大人"们的专制强权行径,体现...
关键词：《清兵卫与葫芦》 题旨 矛盾冲突 意义共生体 
小说叙事:情节的运行与动力——"文本互涉"视域下的《清兵卫与葫芦》教学
《语文建设》2020年第11期25-28,50,共5页欧阳国胜 
福建省教育科学“十三五”规划2019年度常规课题“核心素养视域下‘文本互涉’理论在中学语文教学实践中的运用”(课题编号:FJJKXB19-511)研究成果。
师:同学们好,日本近代小说家志贺直哉的《清兵卫与葫芦》(板书课题及作者)一文同时入选了初高中教材,说明这篇小说可以浅读,似乎一望而知;但亦可以深读,或许在一望而知中存在着"不知".今天我们换一个角度,主要从"文本互涉"的角度来解读....
关键词：板书课题 深读 文本互涉 志贺直哉 克里斯蒂娃 小说叙事 《清兵卫与葫芦》 叙事技巧 
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