《山雨》

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生存与精神困境的书写:王统照《山雨》解读
《椰城》2025年第1期131-133,共3页杨贺雯 
《山雨》再现了革命斗争即将到来之际北方乡村的生活困境。作家运用写实的笔法描绘了农民生存的苦痛与精神的辗转,通过塑造“非英雄式”农民的成长与“无条件”的农民生存状态,凸显了他坚定的现实主义精神立场——生存立场。文章意图分...
关键词：《山雨》 王统照 生存困境 城乡转换 人道同情 
王统照《山雨》的民俗事象研究被引量：1
《名作欣赏（评论版）（中旬）》2021年第10期122-124,共3页张哲望 
王统照的长篇小说《山雨》真实地描绘了20世纪30年代前后的山东农村,展现了传统农民的民俗心理与多样的民俗事象,具有浓郁的地方色彩。同时民俗又与现实相结合,为作家表现农村现实与农民苦难所服务。本文试图将《山雨》中的民俗事象与...
关键词：王统照 《山雨》 民俗心理 民俗事象 
开展高中古诗词教学的几种策略被引量：1
《语数外学习（高中版）（上）》2020年第9期19-19,共1页丁晓言 
江苏省南通市教育科学“十三五”规划2018年度课题“高中诗歌教学中‘诗性’培育研究”(立项编号:GH2018111)的研究成果
诗词是一种优美的语言艺术,是情感和智慧的结合体。在高中诗词教学中,教师应紧扣诗词的美学特征,用诗意的形式来引领学生感受"诗味",体会"诗情",踏访"诗路"。下面,笔者就详细谈谈。一、带领学生感受"诗味""溪云到处自相聚,山雨忽来人不...
关键词：引领学生 古诗词 诗味 何绍基 优美的语言 高中诗词教学 《山雨》 美学特征 
五年级语文下册《山雨》教学反思
《好日子》2020年第5期90-90,共1页陈莉 
《山雨》是一篇文质兼美的抒情散文,作者以独特的感受,神奇的想象和联想、清新的笔调向我们展示了一幅有声有色的山林雨景图。文中的字里行间洋溢着对山雨、对大自然那份浓浓的喜爱之情。感受山雨的韵味,体会作者对山雨及大自然的喜爱,...
关键词：抒情散文 想象 联想 
《梦中人(二)》《弃妇》《山雨》《无畏山海》《等》
《小说月刊（下半月）》2020年第2期0293-0293,共1页秦芊芊 谢宇欣 梁伦琼 
乡绅之治及其东山再起——小说《黄泥地》《人心不古》和《山雨》之间的坎被引量：1
《清华大学学报（哲学社会科学版）》2019年第4期133-143,202-203,共12页顾涛 
近年来,面对城乡二元结构的社会发展瓶颈,呼唤新乡绅的提议日益高涨,至2014年达到高峰。支持者自不乏其人,反对者也来势汹汹,竟将问题的发端归咎于费孝通的'就地城镇化'思路,这显然是不能成立的。问题的关键是,在对新乡绅的美好期待背后...
关键词：乡土小说 新乡绅 城乡互动 韩丁问题 
以“支援”意识引领学生言语生命的高效发展——以人教版《山雨》一文的教学为例被引量：1
《小学教学参考》2019年第19期70-71,共2页欧阳梅 
阅读教学本质上就是依托文本进行语言训练的过程。而在阅读教学中运用“语言支援”理念,即巧妙地整合资源,以旁敲侧击的方式对学习主体的语言学习给予支援,以促进学生语言的自主习得和表达能力的不断发展。教师在教学中要明确着力点,让...
关键词：语言支援 言语生命 着力点 核心处 对象感 
给作文植入一点音乐元素
《作文成功之路（小学）》2019年第7期7-9,共3页李晓云 
请看下文《山雨》(人教版六年级上)中的一个片段:沙啦啦,沙啦啦——像一曲无字的歌谣,神气地从四面八方飘然而起,逐渐清晰起来,响亮起来,由远而近,由远而近……雨声里,山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草,都变成了奇妙无比的琴...
关键词：音乐元素 作文 《山雨》 六年级 人教版 音符 
实写与虚写
《作文成功之路（小学）》2018年第9期41-41,共1页于文香 
读《山雨》,孩子们在位子上大声读,我来回走着小声读。来到于淼身边,她扬起笑脸告状:“老师,赵嘉豪说作家没怎么看就瞎写。”赵嘉豪脸有点红,眼睛躲避着我射过去的目光。
关键词：虚写 实写 《山雨》 孩子 老师 
《山雨》备课思考
《云南教育（小学教师）》2018年第7期64-65,共2页丁世泉 
《山雨》是人教版语文六年级上册第一组课文中的一篇独立阅读课文。在备课的时候，我反复阅读理解，考虑了三个问题：第一个问题是编者选编的意图；第二个问题是教师教的意图；第三个问题是学生学的意图。
关键词：《山雨》 备课 阅读课文 阅读理解 六年级 人教版 意图 语文 
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