《数学分析》课程

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基于师范专业认证和课程思政背景下数学与应用数学专业课程体系改革探究——以《数学分析》课程为例被引量：1
《教育进展》2024年第5期940-949,共10页李金泉 杨秋花 覃利华 
在师范专业认证和课程思政的背景下,如何合理地构建课程体系、科学合理地设置课程的开设、进而适应现阶段教师行业的需求,这是数学与应用数学专业课程改革中要解决的重要问题。本文以广西民族师范学院数学专业课程体系构建为例,研究专...
关键词：专业认证 课程思政 课程体系 课程改革 
《数学分析》课程思政的课堂教学方法探索——以牛顿莱布尼茨公式为例被引量：1
《教育进展》2023年第12期10522-10527,共6页吴欣诺 孙庆有 
课程思政是每个教育工作者的责任,也是国家切实关注的教育重点。根据《高等学校课程思政建设指导纲要》,本文以牛顿莱布尼茨(Newton-Leibniz)公式为切入点,深挖《数学分析》的思政元素,并从数学思维、人生态度、爱国主义和未来目标这四...
关键词：课程思政 数学分析 牛顿莱布尼茨公式 课堂教学方法 
“四位一体,逐层培养”的《数学分析》课程教学改革与实践
《教育进展》2023年第1期197-202,共6页孙菊贺 王莉 
结合信息化时代对高等教育人才培养的要求和我校应用型人才的培养目标,本文针对出现的痛点问题,整合教学内容、教学手段和方法、教学资源、评价体系等,确定了“强理论、重实践、融思政、求创新”的课程教学目标,采用了逐层培养的培养原...
关键词：数学分析 教学手段和方法 四位一体 逐层培养 
《数学分析》课程的线上线下混合式教学研究——以怀化学院为例
《教育进展》2022年第7期2362-2366,共5页李红光 
基于双一流专业人才培养要求和培养区域性应用型人才的全局,结合产学合作和自己多年的教学实践,论述了在我院数学分析教学中融入线上教学与线下教学相结合的混合式教学模式的必要性,并就如何实现这种混合式教学融入到数学分析课程教学...
关键词：混合式教学 数学分析 双一流 
课程思政理念下《数学分析》课程教学改革实践研究被引量：1
《教育进展》2021年第6期1968-1972,共5页张瑞芳 王海军 温瑞萍 
在课程思政理念下的数学分析教改实践中,教师应该精心设计教学内容,注重思政元素与教学内容的有机融合,将立德树人贯穿于课堂教学全过程。实践证明,数学分析实施课程思政,极大地激发了学生的学习兴趣,提高了学生综合运用所学知识解决实...
关键词：课程思政 数学分析课程 DHT思维进阶课堂 
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