《望月》

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聚焦核心内容 追求言意兼得——《水》(第二课时)教学实录与思考
《小学教学（语文版）》2018年第7期47-50,共4页朱瑛 
一回顾引入,梳理文章内容师：（板书：水）同学们,上节课我们初步学习了《水》这篇课文,了解了课文的主要内容,品读了课文的第一部分,知道了在作者的记忆里,水,成了村子里最珍贵的东西。谁能用这样的句式＂在我的记忆里,______＂说说课...
关键词：《望月》 灰椋鸟 马朝虎 课文教学 《水》 
立足文本 品悟语言——《望月》教学实录及评析
《小学教学（语文版）》2016年第12期25-28,共4页程明 孟纪军 
师：同学们，告诉老师你们是哪个班的？生：五（2）班。师：早听说你们班个个都很聪明，能不能帮老师解决一个问题？老师小时候总会望着月亮出神，
关键词：教学实录 文本 语言 老师 
“想”个痛快淋漓——《望月》教学片段
《小学教学（语文版）》2015年第3期26-27,共2页丁雄鹰 
片段一： （出示）月亮出来了,安详地吐洒着它的清辉。 师：读一读,你觉得月亮像什么人？为什么呢？ 生：我觉得月亮像母亲,我是从＂安详＂这个词感觉到的。 生：我觉得月亮像一位慈祥的老爷爷,我也是从＂安详＂一词体会到的。
关键词：教学片段 词体 对我说 秋霜 天都 白玉盘 江枫 整体印象 对话形式 表达欲望 
学习,在“变化”中走向深刻——《望月》教学实录
《小学教学（语文版）》2014年第7期24-26,共3页武凤霞 
一 查预习，把握学习起点 师：同学们，这节课武老师和大家一起学习第25课——《望月》。（板书课题）都预习了课文，说说预习中你都做了哪些事，大家一起交流交流。
关键词：学习 教学实录 预习 交流 
让写“挤”进课堂——对《望月》不同效果的“写”引发的思考
《小学教学（语文版）》2008年第6期30-31,共2页张锁林 
张田若先生曾经提出把写“挤”进课堂的观点。张先生的愿望总算实现了，现在只要观摩阅读教学课，总能发现“写”的环节，这似乎已成为广大语文教师的共识。近日，笔者有幸在我市青年教师赛课活动中观摩了几堂公开课，并对“写”这一环...
关键词：课堂 引发 青年教师 阅读教学 公开课 参赛者 
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