《饮湖上初晴后雨》

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《望天门山》《饮湖上初晴后雨》《望洞庭》(三上)教学设计
《小学语文教学》2023年第1期47-49,共3页谢江峰 
教学目标:1.结合语境认识“亦、宜、庭”等7个生字,读准多音字“抹、磨”,会写“断、楚”等13个生字。2.有感情地朗读诗歌,能结合注释,联系生活实际,用自己的话说出诗句的意思。背诵诗歌。默写《望天门山》。3.在读懂诗句的基础上,想象...
关键词：联系生活实际 《望天门山》 教学设计 课时安排 有感情地朗读 默写 教学目标 多音字 
读说并进,助力思维提升——《饮湖上初晴后雨》教学设计
《小学语文教学》2020年第36期44-46,共3页刘兰 
[教学目标]1.学习生字,利用注释及学过的方法学习古诗。2.正确、流利、有感情地朗读古诗,背诵古诗。3.借助图片,发挥想象,走进诗境,体会诗人热爱祖国河山的感情。[教学重点]朗读古诗,读出感情,读出韵味。[教学难点]欣赏古诗意境,体会诗...
关键词：热爱祖国 发挥想象 思维提升 教学设计 教学重点 教学难点 有感情地朗读 古诗意境 
鲤鱼跳起来的精彩
《小学语文教学》2006年第7期48-48,共1页郑洪朝 
关键词：鲤鱼 《饮湖上初晴后雨》 古诗 学生 同学 作业 
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