《饮酒》

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《饮酒》(其五)“三层级解读”阅读教学
《语文教学与研究》2024年第4期81-84,共4页刘佳维 
本文以“三层级解读”理论,尝试对陶渊明的《饮酒》(其五)展开古诗教学。学生通过设计标点和转折词,感受诗歌浅白文字中蕴含的丰富内涵,来实现释义层面的读懂。通过陶诗常见意象的互文对读,感受其对理想生命的追求,实现解码层面的读透...
关键词：“三层级解读”阅读教学 《饮酒》(其五) 真意 
陶渊明诗新证三题
《天中学刊》2023年第6期71-80,共10页顾农 
东晋隆安四年(400)、五年陶渊明在桓玄手下任职,作有《庚子岁五月中从都还,阻风于规林》《辛丑岁七月赴假还江陵,夜行涂口作》等诗,稍后他因母丧回家。在陶渊明居家丁忧期间,桓玄攻入首都,建立了“楚”政权。元兴二年(403),陶渊明在《...
关键词：陶渊明 桓玄 刘裕 刘敬宣 《饮酒》 《移居》 《归园田居》 陶诗分类 
从解析到建构:古诗教学如何提升学生思维品质——以《饮酒(其五)》为例
《语文教学通讯》2023年第46期45-46,共2页李燕玲 
语文课堂要从知识传递转向知识建构,最终走向学科育人,应该依循何种路径?以《饮酒(其五)》为例,设计层进式学习活动,用问题链引导学生,探讨课堂教学如何从解析转向建构,实现具象与抽象、局部与整体以及知识、文学与文化的融合,引导学生...
关键词：《饮酒》 陶渊明 建构 思维品质 
诗酒悟人生——陶渊明精神的另类解读
《中学语文教学参考》2023年第43期53-54,共2页杨晓迪 
田园诗人陶渊明在中国诗歌历史上是一个特立独行的存在,其诗歌创作中渗透着“酒”文化,在“醉”的表象背后,是陶渊明独立、自我精神的另类展现,其诗具有独特的美学意蕴和文化价值。文章结合陶渊明的人生际遇,以其诗歌创作为切入点,对诗...
关键词：陶渊明 醉 人生态度 《饮酒》 
谈“高古”
《中华诗词》2023年第10期65-67,共3页李建东 
“高古”的文体意义格律诗词创作,一提及“高古”,往往受到不少诗家的冷遇,认为过于迁执与执。其实,所谓“高古”乃古代诗学的一个普泛性概念,特指高远古雅不涉俗韵的风格。作为创作范式的“高古”,初见司空图《二十四诗品》中的一目。...
关键词：《与元九书》 《二十四诗品》 《饮酒》 古代诗学 诗词创作 格律诗词 创作范式 渊明 
陶渊明《饮酒》“有客常同止”新解
《文史杂志》2023年第5期77-79,共3页王彬 
对于陶渊明《饮酒》其十三中“有客常同止”的认识有值得进一步商榷之处。历来注释者多认为是两个“人”常常在一起,实际上那并不是两个“人”,而是“形”与“影”。应将《饮酒》其十三与《形影神》作互文性解读,“形”主张饮酒行乐,是...
关键词：陶渊明 《饮酒》 《形影神》 “有客常同止” 
陶渊明:采菊东篱下
《东方少年（阅读与作文）》2023年第9期28-31,共4页高昌 
九月,看见美丽的菊花尽情盛开,就会想起“采菊东篱下,悠然见南山”的著名诗句。这两句诗,出自东晋时期诗人陶渊明的《饮酒》,全诗是这样写的:结庐在人境,而无车马喧。问君何能尔?心远地自偏。采菊东篱下,悠然见南山。山气日夕佳,飞鸟相...
关键词：采菊东篱下 诗人陶渊明 《饮酒》 东晋时期 心远 悠然见南山 著名诗句 
论陶渊明《饮酒》中的自我形象
《名作欣赏（评论版）（中旬）》2023年第7期93-95,共3页边国强 
陶渊明的《饮酒》二十首在他的饮酒诗乃至整个诗文中占有相当重要的地位。诗人归隐田园、固穷终老,亦经历了一番矛盾与怀疑。《饮酒》在序中通过“顾影独尽”等表述明确排斥了他者的在场,其艺术指向耐人寻味。本文通过剖析诗人存在于诗...
关键词：陶渊明 《饮酒》 自我形象 
既得“真意”,何以“忘言”
《留学》2023年第14期42-44,共3页康丹妮 
陶渊明是中国第一位田园诗人,被称为“古今隐逸诗人之宗”。陶诗中以物我相融的意境和平淡醇美的语言,展示了诗人在乱世中返璞归真的情感、在人与自然关系中深邃质朴的哲思及在田园生活中淡泊飘逸的审美。他的诗文影响了历代文人的思想...
关键词：《饮酒》 田园诗人 田园生活 兴发感动 陶诗 隐逸诗人 陶渊明 现实生活 
以概念功能分析《饮酒》(其五)原文及译文——以Burton Watson、方重和许渊冲的译本为例
《现代语言学》2023年第6期2756-2762,共7页庞文燕 
本研究以系统功能语言学的概念功能为基础,以探究系统功能语言学中及物性和语法隐喻在诗歌英译中的应用为目的,采用平行比较法,对《饮酒》(其五)原文及三个英译本进行及物性系统中六个过程以及过程选择差异性导致的语法隐喻进行分析,揭...
关键词：概念功能 语法隐喻 《饮酒》(其五) 
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