爱业

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高校教师职业道德的传统内涵与现代内涵被引量:4
《中国多媒体与网络教学学报(电子版)》2018年第11S期71-72,共2页杜莉 谢皓 
武汉大学2017年自主科研项目(人文社会科学)"中国跨境高等教育质量保障体系研究"的阶段性成果
本文将中华民族的传统师德与新时代对好老师的"四个标准"、"四个统一"要求相结合,将二者的核心内涵提炼为高校教师职业道德的四个层次——爱业、敬业、精业与乐业,即高校教师需热爱教育事业,全身心投入教学科研,不断提升完善教育教学水...
关键词:教师职业道德 爱业 敬业 精业 乐业 
尽力者业 修心者敬
《高中生学习(高考冲刺)》2017年第1期62-63,共2页邹学莉 
时代的列车匆匆行驶,在匆匆中,切忌只求业而不务敬。敬业,即是因责任而执着践行,因迷恋而忘我奉献,因敬业而敬重生命。敬业是一种“用志不分,乃凝于神”的爱业乐业的道德素养。
关键词:修心 道德素养 敬业 爱业 
倾情心田:让爱作主
《青年与社会(中外教育研究)》2009年第10期176-180,共5页樊希玉 
教师成长,师德先行。教师职业道德是一个既古老而又年轻的话题,新课改对教师职业道德赋予了许多新的内涵和要求。教师职业道德的核心是“爱”,“爱生、爱岗、爱业”是教师职业道德的三个重要支柱,爱生是基础、爱岗是保证、爱业是关键。
关键词:教师职业道德 教师成长 新课改 “爱” 爱生 爱岗 爱业 师德 
班主任工作之“十要”与“十不要”
《吉林教育(中小学教育)》2009年第3期124-124,共1页崔文民 陈冰 
一要敬业乐业。百年大计,教育为本;教育大计,教师为本;班主任又是本中之本。班主任作为教育的最主要的和最直接的实施者:是学生道德的引路人、品行的示范者,其爱业、勤业、乐业、精业、创业的基本品质会无形之中引起学生的敬重佩...
关键词:班主任工作 教育为本 学生道德 百年大计 教师为本 实施者 示范者 爱业 
师德修养乃教师之本
《中国职工教育》2001年第4期30-30,共1页王学江 刘西柱 
关键词:师德修养 教师自我完善 社会主义 敬业爱业 教师职业道德 教学质量 实干精神 地位与作用 教学效果 教育实践活动 
论新时期的师德建设被引量:2
《学校党建与思想教育》2000年第3期26-28,共3页周晓琦 
师德是指教师在从事教学活动的过程中,思想和行为所应遵循的道德规范和准则,是对教师最根本的职业要求,是教师素质的重要方面,是做好教育工作的前提条件。当前,教师师德的整体状况是好的,绝大多数教师敬岗爱业,教书育人,为人师...
关键词:师德建设 新时期 教学活动 道德规范 职业要求 教师素质 前提条件 教育工作 整体状况 教师师德 教书育人 为人师表 先进人物 教育事业 责任感 事业心 爱业 
“四查”去杂质 熔炉冶师魂
《湖北教育》1997年第5期6-7,共2页昌泽斌 
去年以来,我市坚持在每年暑期进行教师培训,紧紧抓住教师职业道德方面存在的突出问题,摆表现,揭矛盾,论危害,辩是非,析实质,划界限,明事理,通过“四查”,塑造教师的美好形象,维护教育的整体形象。 一查以教谋私倾向,解决奉献精神淡化的...
关键词:教师培训 去杂质 学生家长 教师职业道德 敬业爱业 敬业精神 违法违纪现象 社会主义精神文明 师德规范 以营利为目的 
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