班会

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建构基于对分课堂模式的初中主题班会课——以“自我认识主题班会课”为例
《甘肃教育研究》2022年第8期55-57,共3页张春燕 
广东省广州市教育科学规划课题“初中思想政治理论课对分课堂教学模式的应用研究”(202012571)。
本文针对初中班会课开展现状及存在的问题,基于对分课堂模式,提出重新建构初中班会课的策略。文章以生涯规划教育系列主题之一“自我认识主题班会课”为例,让学生积极参与课堂,获得生涯方面的体验和经验,为探索有效的初中主题班会课教...
关键词：对分课堂 初中阶段 主题班会课 
活动赋能学生道德成长——新时代校本德育活动新实践被引量：3
《中小学德育》2022年第1期24-26,共3页黄翠婉 
广州市教育科学规划课题“大思政视野下新时代五育融合的路径研究”(批准号:202012588)成果。
新时代学校德育实践应坚持"三全德育",创新改进"活动育人"的思路和方式,以多元化活动为载体,创新常规主题班会"一课三讲",融通特色文化节日活动与学科教学,打造家校社共育生态圈,赋能学生道德养成,培养品行端庄、人格健全、富于理想的人。
关键词：学校德育 三全育人 活动赋能 主题班会 
依托“互联网+”创建新型初中班级管理模式被引量：1
《师道（教研）》2020年第3期33-34,共2页黄华林 
2018广州市教育科学规划课题《“互联网+”背景下初中班级管理互动学习模式的研究》(名师专项课题,项目编号:201811958)研究成果。
一、传统初中班级管理的局限性传统的初中班级管理在空间、时间、信息沟通、家校合作方面存在一定的局限性.班主任除了教学任务外,还需处理大量班级事务;其次,班主任实施班级管理的时间只有每星期一节的班会课,时间上很仓促;再者,在现...
关键词：班主任管理 学校规章制度 初中班级管理 家校合作 班会课 信息沟通 学习自觉性 学习习惯 
基于小组合作模式的学生个性主题班会课的创建
《教师》2018年第30期22-23,共2页江文钎 
广州市教育科学规划2016年度课题“农村高中小组合作教学模式构建的研究”(1201565098)
在新课程改革和信息化时代的背景下,要落实“以人为本”“为了每个学生的发展”以及“让每个学生个性获得充分发展”的价值目标,仅凭借传统班会课已经是不可能了。文章通过作者的实践和学生实例,来谈谈在小组合作模式下,摆脱传统,创建...
关键词：小组合作 个性 主题班会课 
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