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激发学困生数学学习积极性四要
《青海教育》2012年第4期46-46,共1页李红红 
激发学困生学习数学的积极性应靠课堂教学来体现,这是因为课堂教学是师生双边参与的动态过程,教师是学生学习的引导者、帮助者与合作者。
关键词：学习积极性 学习数学 学困生 激发 课堂教学 引导者 合作者 帮助者 
关注实践合作 促进自主学习
《青海教育》2005年第7期79-79,共1页张青秀 
关键词：合作 自主学习 实践 主动参与 新课程标准 学习方式 核心理念 课程教学 课程实施 儿童学习 转变观念 “导演” 课堂教学 有机结合 平等交流 课堂氛围 教师 帮助者 引导者 “导” “教” 好奇心 学生 讲台 
引导学生确立新的学习观
《青海教育》2005年第7期20-20,共1页李明世 
关键词：学习观 引导学生 以学生为本 教学理念 学习过程 教学观念 主动性 组织者 引导者 帮助者 教师 
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