ZOO

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基于英语学习活动观的小学英语单元复习教学实践——以PEP《英语》三(下)Unit 3 At the zoo为例
《小学教学设计》2024年第9期57-60,共4页王进 
如何在强调单元主题意义引领的英语复习教学中有效设计和实施英语学习活动,以促进学生核心素养的真正培养与发展呢?下面,笔者结合PEP《英语》三(下)Unit 3 At the zoo(以下简称“本单元”)的单元复习教学设计、课堂实践活动,探讨如何基...
关键词：小学英语 单元主题 课堂实践活动 培养与发展 学生核心素养 《英语》 单元复习教学 意义引领 
PEP《英语》三(下)Unit 3 At the Zoo Part B Let's talk&Make a Monster(第三课时)
《小学教学设计》2024年第3期54-56,共3页赵玉爽 
教学过程Step 1.Warming-up&leading-in 1.Get ready for the English class.T:Hello,my children.Nice to meet you.Let's get ready for the class.OK?Ss:OK.T:Now show me your hands.Let's chant together.Close your eyes.Open you...
关键词：《英语》 CHANT TOUCH 
PEP《英语》三(下)Unit 3 At the zoo Part C Story time
《小学教学设计》2023年第9期24-25,共2页吴征凤 
教学过程Step 1.Pre-story1.Enjoy the song“At the zoo”.设计意图:歌曲热身,活跃课堂氛围。2.Say and guess.T:Look at that giraffe.It’sso_____.(引导学生说出单词“tall”)And it’s playing with the_____(.引导学生说出单词“b...
关键词：《英语》 热身 设计意图 
PEP《英语》三(下)Unit 3 At the zoo I can say&do表现性评价设计
《小学教学设计》2022年第3期49-53,共5页高洁 郭美阳 
【任务主题】人与自然【任务话题】Wonderful animals【任务单元】PEP《英语》三(下)Unit 3 At the zoo【任务内容】Part B Let’s learn【任务类型】I can say&do【任务名称】Introduce animals’characteristics一、基于文本解读的I c...
关键词：表现性评价 《英语》 表现性任务 动态评价 PEP SAY 任务单元 任务主题 
PEP《英语》三(下)Unit 3 At the zoo I can sing&chant表现性评价设计
《小学教学设计》2022年第3期53-57,共5页刘茗芳 郭美阳 
【任务主题】人与自然【任务话题】自然【任务单元】PEP《英语》三(下)Unit 3 At the zoo【任务内容】I can sing【任务类型】I can sing&chant【任务名称】The Mad Music(我为歌狂)一、基于文本解读的I can sing&chant的表现性任务与...
关键词：表现性评价 《英语》 表现性任务 文本解读 动态评价 人与自然 PEP 任务单元 
小学英语绘本教学隐形目标显性化助力核心素养提升--叶建军执教绘本“Dear Zoo”赏析被引量：1
《小学教学设计》2021年第30期25-28,共4页余春平 
笔者今年有幸在“2021蓉沪济三市小学英语绘本阅读教学联合教研会”上聆听了上海浦东教研员叶建军老师执教的“Dear Zoo”一课,受益匪浅。在教学过程中,叶老师通过潜移默化的方式,巧妙地将隐性目标显性化,让学生在轻松有趣的氛围中获取...
关键词：小学英语 英语核心素养 教研员 隐性目标 互助精神 显性化 绘本阅读教学 解决问题的能力 
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