《百分数的认识》

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《百分数的认识》教学设计
《课程教育研究（学法教法研究）》2019年第24期230-230,共1页张丽霞 
一、教材分析百分数的认识是在学生学过整数、小数、分数,特别是解决“求一个数是另一个数几分之几”问题的基础上进行教学的,这一内容是学习百分数与分数、小数互化和用百分数知识解决问题的基础,是小学数学中重要的基础知识之一。百...
关键词：《百分数的认识》 教学设计 学生生活 教材分析 基础知识 小学数学 解决问题 社会生产 
浅谈《百分数的认识》
《课程教育研究（学法教法研究）》2019年第20期277-277,共1页周笑宇 
在“立德树人”的教育理念下,从素质教育到素养教育,指向都是在“育人”,以达到人的完善与和谐发展这一重要目标。在这一大目标下,结合着刚刚进行的视力检查展开了《百分数的认识》的教学活动。
关键词：德育纲要 数学素养的养成 课程整合 数学历史 知识网络构建 
构建知识体系,实施有效教学——《百分数的认识》的思考
《课程教育研究（学法教法研究）》2019年第9期104-105,共2页王燕梅 
百分数表示的是一个数是另一个数的百分之几的数,因此,它是一种特殊的分数,学习百分数的知识,可以联系分数的相关知识。学生对于学习百分数的特征、读法、写法较容易掌握,但理解百分数的意义存在一定的难度。本文以人教版六年级上册《...
关键词：百分数 知识体系 有效教学 
在比较中明晰概念——以《百分数的认识》为例谈小学数学概念教学
《课程教育研究（学法教法研究）》2017年第4期106-107,共2页张士峰 
概念是构成小学数学基础知识的重要内容，不仅是学生学习其他数学知识的基础，更是学生发展思维、培养教学能力的基础。为让学生能正确地理解百分数的这一概念的内涵与外延，作者在教学《百分数的认识》（北师大版《数学》五年级下册，...
关键词：概念教学 比较 
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