《百分数的认识》

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在审辨中建构概念——以《百分数的认识》教学为例
《小学教学设计》2025年第8期69-71,共3页娄森锋 
审辨式思维是一种重要的数学思维方式,是对数学知识、方法、规律的深度认识,包括“质疑批判、分析论证、综合生成、反思评价”四要素。笔者认为,基于审辩式思维的四要素,精心设计高认知水平的审辨任务,通过导读审辩任务、导学审辨相连...
关键词：课堂环节 数学思维方式 深度认识 审辩式思维 反思评价 审辨 核心特征 数学知识 
以“问”定教,让学习真发生——以北师大版六上《百分数的认识》一课的教学为例
《江苏教育》2024年第45期66-68,共3页王讲春 
《义务教育数学课程标准(2022年版)》提出:学生的学习应是一个主动的过程,认真听讲、独立思考、动手实践、自主探索、合作交流等是学习数学的重要方式。教学活动应注重启发式,激发学生学习兴趣,引发学生积极思考,鼓励学生质疑问难,引导...
关键词：小学数学 问题意识 以学定教 百分数的认识 
巧设认知冲突 走向深度学习——以《百分数的认识》教学为例
《湖北教育》2023年第23期71-72,共2页蒋应坤 
《百分数的认识》是人教版数学六年级上册的内容,是在学生学习了整数、小数、分数的意义和应用的基础上进行教学的。教师要让学生经历从实际问题中抽象出百分数的过程,理解百分数的意义,感受百分数与生活的密切联系。
关键词：认知冲突 深度学习 百分数的意义 人教版数学 巧设 《百分数的认识》 六年级 密切联系 
感悟统计意义 培养数据意识--《百分数的认识》教学思考与实践
《新课程导学》2023年第16期20-23,共4页何皓 
《义务教育数学课程标准(2022年版)》将“百分数”从“数与代数”领域调整到“统计与概率”领域,这一个新的指导方向的提出,改变了百分数教学活动任务与目标。在统计视角之下的百分数教学活动中,教师应该尽可能地向学生展示大数据时代...
关键词：百分数 统计 数据意识 
小学数学概念教学的思考——以小学六年级上册《百分数的认识》实践教学为例
《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2023年第5期68-71,共4页黄春云 
学生理解概念是学习数学知识的前提和基础,对于第小学生来说 ,正确地理解、掌握数学概念更是孩子学好数学的前提和保障,有利于学生在后来的学习中形成完整的、清晰的、系统的数学知识体系。而数学概念往往都是比较抽象的,教师“讲不好...
关键词：小学数学概念百分数 教学方法 思考 
对比中理解关系 对话中感悟数据——《百分数的认识》教学设计
《小学教学设计》2022年第35期61-63,共3页林巍 
【教学内容】人教版六年级上册第六单元《百分数(一)》。【教学过程】一、创设情境,链接生活1.信息讨论,引发冲突。课件出示:谁的投篮水平高?师:一场篮球比赛中,王明和小佳分别投中了7球和9球,你认为谁的水平高?说说理由。生1:小佳水平...
关键词：篮球比赛 链接生活 教学设计 创设情境 课件 投篮 教学内容 人教版 
作业巧改变 教学出高效——北师大版小学数学教材六年级上册《百分数的认识》作业设计与实践被引量：1
《小学教学参考》2022年第12期7-10,共4页张艳萍 葛敏辉 
作业是学生学习过程中的重要环节,也是教师落实“双减”工作的关键所在。基于《百分数的认识》一课的教学,探究前置性作业、巩固性作业、阶段性作业的设计与实践,强调不同类型作业设计的操作要领,突出作业的巧改变,能让学生积极完成作业...
关键词：前置性作业 巩固性作业 阶段性作业 设计 百分数 
适当扩充教材内容 满足不同发展需要--六上《百分数的认识》教学实录与解析
《江苏教育》2022年第1期64-68,共5页王九红 
对教材内容进行适当扩充,可以在一定程度上满足不同水平学生的学习需要。《百分数的认识》的教学内容可以从百分数从何而来、如何展开以及去往何处这三个方面来进行扩充,这将有助于学生扩展认知结构,形成多角度看问题的意识,发展综合素养。
关键词：小学数学 扩充内容 适合发展 《百分数的认识》 
在小学数学概念教学中培养学生的符号意识--以《百分数的认识》一课为例被引量：1
《广西教育》2021年第25期125-126,共2页吴锋高 
本文以《百分数的认识》一课为例,论述在小学数学概念教学中培养学生符号意识的策略:立足生活,直观感知符号;善用比较,精确理解符号;综合实践,深刻体验符号。
关键词：小学数学 概念教学 符号意识 
清概念本质,顺学习思路,促拓展提升——试论《百分数的认识》的教学设计
《小学时代》2021年第4期61-63,共3页周若颖 
小学生在小学时期要认识、学习四种数:整数、小数、分数和百分数。百分数是数学教学中重要的数学概念之一。为了更加合理地进行百分数认识这一内容的教学,教师要先分析百分数教学的现状;随后,查询、整理以及对比相关资料,在课堂实践中...
关键词：学习思路 概念本质 课堂实践 拓展提升 教学设计 数学概念 小学时期 数学教学中 
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