《暴风雨》

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从弗洛伊德的精神分析角度解读《暴风雨》主人公卡利克斯塔的三重人格
《今古文创》2025年第5期7-9,共3页张清泉 
凯特·肖邦(1850—1904)是19世纪末20世纪初美国女权主义作家的先驱,以细腻地描绘女性在事业、婚姻、道德和社会中的困境而闻名。她的短篇小说《暴风雨》讲述了已婚女性卡利克斯塔在一个暴风雨来袭的夏日午后,和已为人夫的旧情人阿尔西...
关键词：凯特·肖邦 《暴风雨》 弗洛伊德 精神分析理论 
艺术的终结与《暴风雨》中的魔法放弃
《美学与艺术评论》2024年第2期116-126,255,256,共13页陈艳 
学界对《暴风雨》的文学批评,视角多见于殖民主义、生态批评、新历史主义、女性主义以及基督教的和解宽恕主题等,争论的焦点,则每每集中于普洛斯彼罗为什么放弃魔法及其意义。这类批评大都是从“人”和“人性”的角度出发,来阐发内心世...
关键词：《暴风雨》 考特曼 放弃魔法 艺术终结论 
钢琴教学中的运用——以贝多芬《暴风雨》为例
《小说月刊（下半月）》2024年第24期0158-0160,共3页田 雨 
贝多芬在创作中期将标题运用到奏鸣曲中,这首《d小调第十七首钢琴奏鸣曲》OP.31 NO.2也称之为《暴风雨》,是一首富有美妙诗意,表现顽强生命力和意志力的作品,展现了贝多芬将奏鸣曲的技术性与音乐性完美结合。本篇论文主要探讨钢琴的弹...
关键词：贝多芬 钢琴教学 钢琴演奏 
论莎士比亚《暴风雨》中的创作意图和价值观倾向
《语言与文化研究》2024年第6期217-222,共6页马跟帅 李思远 
国内对莎士比亚的研究主要集中在人文主义角度对其作品进行解读,而很少深入探究其宗教渊源。现有的宗教研究也主要集中在意象、隐喻等层面,或结合历史研究进行探讨。本文从宗教意识与剧作家莎士比亚的关联性入手,以梁实秋《暴风雨》译...
关键词：《暴风雨》 莎士比亚 英国文学 宗教意识 
跨学科融合促进小学音乐深度教学发展的策略——以花城版小学《音乐》二年级下册《暴风雨》为例
《求知导刊》2024年第30期98-100,共3页洪静 
随着新课改的推行,跨学科教学越来越受中小学教育者青睐。它打破了学科界限,改变了原来各学科独立教学的现状,强调学生整合多学科资源探索知识,建构更为丰富且完整的知识框架体系,有助于促进学生深度学习。以花城版小学《音乐》二年级...
关键词：跨学科融合 小学音乐 深度教学 《暴风雨》 
看,大海
《城市地理》2024年第8期4-5,共2页崔红 
在“永恒之城”罗马,雪莱墓碑上镌刻着莎士比亚《暴风雨》中的名言:“他没有消失,只是经历了一次海水的幻化,化成了富丽珍奇的瑰宝。”这位诗人钟情于海,也葬身于海。除了雪莱,众多文人也对海情有独钟。巴金写《海上日出》,将奇幻瑰丽...
关键词：《暴风雨》 闲适生活 于海 雪莱 海子 面朝大海 春暖花开 峻青 自然之景 
探析《女巫的子孙》对《暴风雨》的继承与创新
《名作欣赏（学术版）（下旬）》2024年第8期163-165,共3页张建梅 
《暴风雨》是莎士比亚最后一部独立完成的戏剧。“加拿大文学女王”玛格丽特·阿特伍德为纪念莎士比亚这位文学巨匠,对《暴风雨》进行改写创作了《女巫的子孙》。其创作既保留了莎士比亚戏剧的原味,又在反复铺陈的情节中将戏剧张力最大...
关键词：《暴风雨》 《女巫的子孙》 继承 创新 
“以乐写情”:贝多芬钢琴奏鸣曲《暴风雨》创作特征及情感表现探究
《黄河之声》2024年第12期66-69,共4页张雨龙 
贝多芬第十七号钢琴奏鸣曲又名《暴风雨》,此曲音乐形象鲜明、情感丰富,将古典形式与浪漫主义风格结合在一起,是最能体现贝多芬个性的钢琴作品之一。本文通过对《暴风雨奏鸣曲》的创作特征及情感表现进行分析,总结步入19世纪的贝多芬在1...
关键词：贝多芬 钢琴奏鸣曲 创作特征 情感表现 
《暴风雨》中米兰达的意向性感受
《外国文学》2024年第3期1-12,共12页冯伟 
国家社科基金重点项目“早期现代英国戏剧的情感共同体建构研究”(20AWW008)。
在《暴风雨》中,米兰达对陌生人的理解总是错误百出,但其朝向他者的“打开”,却代表着人类面对价值世界的意向性感受。米兰达与腓迪南的结合,象征性地结束了上一代人的仇恨对抗,重新奠定了米兰与那不勒斯两国邦交的政治基础。但更重要的...
关键词：《暴风雨》 意向性感受 价值 
贝多芬奏鸣曲《暴风雨》第一乐章与第三乐章音乐分析
《戏剧之家》2024年第15期83-85,共3页武靖斐 
《暴风雨》作为贝多芬中期钢琴奏鸣曲的代表作品之一,显示出鲜明的个人风格,其将浪漫主义和英雄情怀融入古典主义之中,更多地将钢琴曲这一体裁交响化。愤怒、不满、忧郁等情绪都蕴含在作品之中,但仍是有秩序的而不是完全自由的状态,要...
关键词：贝多芬 钢琴奏鸣曲 《暴风雨》 演奏 
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