《电子技术》

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高职《电子技术》课程“教学做”一体化实践探讨被引量：3
《职业教育研究》2012年第9期33-34,共2页卫俊玲 董春霞 石梅香 
《电子技术》课程以典型产品为载体,课程的"教学做"一体化实践应围绕核心器件展开项目教学,以能力训练任务驱动项目学习,将知识学习融入能力训练任务中,积极进行核心器件的应用拓展,实现虚拟仿真课堂与"教学做"一体化课堂互补,以培养学...
关键词：高职 “教学做”一体化 项目教学 能力训练 虚拟课堂 
基于项目的高职《电子技术》课程实验教学改革探索被引量：1
《职业教育研究》2012年第7期124-126,共3页龙钧宇 
《电子技术》是一门实践性很强的课程,对高职类学生而言,传统的验证性实验已经不能达到让人满意的教学效果。本文针对《电子技术》课程的教学内容和高职学生的实际情况,结合笔者的教学感受及其他从事该课程教学的教师的教学经验,阐述了...
关键词：项目 高职 电子技术 实验教学 项目驱动 
《电子技术》课程核心能力的培养体系研究被引量：1
《职业教育研究》2010年第8期78-80,共3页王伟 李泳泉 
杭州市教育局职业教育立项课题<机电类专业校本课程核心能力培养与研究>(课题编号:杭职研通2005(35)号)的阶段性研究成果
首先根据课程特点确定分析能力是《电子技术》课程培养的核心能力,然后通过推进《电子技术》校本课程开发、抓课堂教学及利用实践环节三方面的论述,初步探讨了培养学生课程核心能力——分析能力的途径和方法,同时,对核心能力培养以及教...
关键词：电子技术课程 核心能力 分析能力 培养体系 
“知识链”教学在《电子技术》课程中的应用
《职业教育研究》2010年第8期88-89,共2页赵麒 
《电子技术》是机电专业的一门重要的基础课程,这门课程的知识点多而分散,且不易理解。然而,每一门课程都有其内在的规律,教师应总结出《电子技术》这门课程中所有知识点之间的相互关系,并将其总结成一条"知识链",在教学中时刻贯穿,帮...
关键词：知识链教学 电子技术 实例 
《电子技术》课程教学体会点滴被引量：2
《职业教育研究》2008年第11期153-154,共2页陈栋 
在《电子技术》课教学中,必须在重视教师主导作用的同时,重视学生的主体地位,充分发挥学生在教学中的主动参与性。在教学方法上,要注意利用信息手段,这对于提高《电子技术》课的教学效果很有帮助。在教学内容上,除书本上的理论知识外,...
关键词：电子技术 主体地位 主导作用 多媒体 
推行以能力为本位的《电子技术》课程的教学改革被引量：1
《职业教育研究》2007年第12期134-136,共3页王伟 
浙江省杭州市教育局职教立项课题(职教[2005]32号)
《电子技术》课程是电工及相关专业中的一门重要的专业基础课,内容抽象,概念众多,对于教学活动具有一定困难。应以能力为本位,以创新为手段,大力推行理实一体化,深化《电子技术》课程的教学改革。
关键词：电子技术 教学改革 能力 创新 理实一体化 
EWB软件引入《电子技术》教学的优越性被引量：2
《职业教育研究》2007年第9期173-173,共1页康立国 
随着电子技术的高速发展,新电路、新器件不断涌现,技工学校的实验条件一般无法及时满足各种电路的设计和调试要求。而EWB(虚拟电子工作台)仿真软件在技工学校《电子技术》课中的辅助教学,显示出传统教学方法不能比拟的优越性。
关键词：EWB 仿真软件 电子技术 教学模式 
谈高职《电子技术》课程的项目教学被引量：14
《职业教育研究》2007年第6期78-79,共2页金卫国 
根据高等职业教育培养目标的要求,《电子技术》课程的传统教学模式已不适应现在教学的要求,为了培养更加适应现代企业的人才,提出了课程教学改革探索和实践的思路和方法,运用项目教学模式着重培养学生的实践技能。
关键词：教学改革 实践技能 项目教学 电子技术 
高职《电子技术》课程项目教学法之我见被引量：15
《职业教育研究》2007年第6期83-84,共2页冯惕 王建国 
根据多年对高职工科电类专业实践性教学的研究和实践,就在高职《电子技术》课程实施项目教学法中项目产品的选择、项目的实施、评价和考核以及实施项目教学法所需具备的条件等问题发表个人的看法。
关键词：电子技术 项目教学法 技能 
基于网络教学环境下的《电子技术》教学
《职业教育研究》2007年第5期171-171,共1页陈艳 
网络教学作为一种新生的教育技术,虽然会受到某些条件的限制,一时难以普及,但是,一些勇于探索的教师所做的种种实验,已经把网络教学的巨大潜在价值及其无可取代的先进性展现在我们面前。文章对《电子技术》晶体二极管专题的网络教学实...
关键词：网络教学 主体性 交互 信息素质 
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