《儿科护理学》

作品数：131被引量：281H指数：9
导出分析报告
相关领域：文化科学医药卫生更多>>
相关作者：刘曼玲李红赞黄爱华袁淑琴肖适崎更多>>
相关机构：西安医学院山西医科大学四川大学红河卫生职业学院更多>>
相关期刊：更多>>
相关基金：全国教育科学“十五”规划教育部重点课题辽宁省经济社会发展研究项目辽宁省教育科学“十二五”规划课题安徽省教学研究项目更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
基于OBE理念的《儿科护理学》课程教学改革的初探
《吉林医学》2025年第4期1006-1009,共4页刘杰 
吉林省高等教育教学改革研究重点课题项目[项目编号:JLJY202337751370]。
作为一门理论与实践相结合的学科类型,如何加强《儿科护理学》课程教育教学水平,促进学生能力与素质的全面发展已成为教育工作者需要面对的关键性挑战。本文以OBE理念的概述及其基本特点作为切入,分析了当前《儿科护理学》课程教学过程...
关键词：OBE理念 儿科护理学 教学改革 模式分析 
研究导向型教学模式在《儿科护理学》实训课程教学中的探索与实践
《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》2024年第12期005-008,共4页张佳丽 
旨在探索基于研究导向型教学理念在《儿科护理学》实训课程中应用的创新教学模式。研究导向型教学以问题为中心,以学生为主体,教师作为向导,此教学模式更能调动学生的主观能动性,培养学生在儿科护理的创新思维,提高其运用所学知识去分...
关键词：研究导向型 教学模式 实训课程教学 
《儿科护理学》临床实习思政教育元素的挖掘与教学设计
《中国科技经济新闻数据库 教育》2024年第11期190-194,共5页张元元 魏珍 武青平 
通过对护理专业本科生儿科临床实习教学思政元素的挖掘,将价值认同、文化认同、法治认同融入到临床实习教学设计中:通过学科的发展变迁引导学生认同社会主义道路、通过护理工作创造的效益引导学生认同护理职业价值、通过以家庭为中心的...
关键词：思政元素 教育 护理本科生 临床实习 儿科护理学 
《儿科护理学》中教学中SPOC混合式教学理念的运用效果
《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》2024年第3期0073-0076,共4页赵青艳 
《母婴保健技术职业培训课程及考核构建与实施》,课题编号:2022HX22。
探讨《儿科护理学》教学期间,以小规模限制性在线课程 ( Small private online course ,SPOC )混合式教学理念为主的所得价值。方法 以2022年08月~2023年08月为研究时间,选择护理学专业学生为研究对象,共有60名。按照教学方法不同,分为...
关键词：《儿科护理学》 SPOC混合式教学理念 教学效果 
《儿科护理学》本科课程思政多维融合及立体评价体系建设的实践与研究
《中国科技期刊数据库 科研》2023年第9期77-80,共4页田真真 徐义勇 喻思思 钟琴 刘英 
江西省高等学校教学改革研究省级课题(编号:JXJG-21-12-16);江西省教育科学“十四五”规划课题项目(22YB143);江西中医药大学校级教改课题项目(2020jzyxrw-1)。
《儿科护理学》课程思政以课程为基础,加强思政元素渗透,在注重知识传授、技能培养的同时,提高品质素养,深入落实“以人为本”的教育理念。课程思政多维融合及立体评价体系建设,能够从多方面审视和评价教学体系是否符合当前的教学理念...
关键词：儿科护理学 课程思政 多维融合 立体评价 体系建设 
OBE理念结合虚拟仿真平台的实践教学改革研究——以《儿科护理学》课程为例
《智库时代》2023年第30期249-252,共4页王倩 
为提升“儿科护理学”教学实效,本文在以专业分析为视角服务于教学实践、以 OBE 理念为导向更新教学主思想两方面,阐述了 OBE 理念结合虚拟仿真平台的教学创新思路。同时,本文以“儿科护理学”课程为例,对其进行 OBE 理念结合虚拟仿真...
记忆策略教学法在《儿科护理学》教学中的应用效果
《现代临床护理》2023年第7期59-65,共7页周紫云 周乐山 
2021年中南大学教育教学学术研究项目,项目编号为2021jfo16。
目的评价基于记忆策略法在《儿科护理学》教学的应用效果。方法采用方便抽样的方法,2019年3月至7月选取湖南某高校三年级的全日制护理本科生作为对照组,采用传统的教学方法;2021年3月至7月选取湖南某高校三年级的全日制护理本科生作为...
关键词：儿科护理学 记忆策略 知识 记忆 体验 感受 教学方法 
《儿科护理学》课程“知识-能力-实践”教学模式探索被引量：3
《九江学院学报（自然科学版）》2023年第2期1-6,23,共7页汤凌平 芮芳 袁翠红 
安徽省重点教研项目——《儿科护理学》线下课程(编号2020KFKC469);合肥职业技术学院《基础护理技术》课程思政项目(编号2022KCSZSFK04);安徽省科研资助项目(编号2022AH052224)的研究成果之一。
在新时代“以就业和需求为导向,以专业建设为宗旨,产教科深度融合”的职业教育理念的指导下,以《儿科护理学》课程教学为切入点,剖析传统课程教学中师资力量短缺薄弱、教学方式单一枯燥和考评方式因循守旧等问题,分析儿科护理教学的专...
关键词：职业教育 儿科护理学 知识-能力-实践 
《儿科护理学》线上线下混合式教学模式探索及效果评价
《农垦医学》2023年第3期272-275,共4页王丽娟 王玉香 王敏敏 成豆豆 
山西医科大学汾阳学院校级精品共享课程建设项目(JPGX202202)。
目的:探讨《儿科护理学》线上线下混合式教学模式及教学效果。方法:以2022学年参与混合式教学学习的19级护生为研究对象,以前期参与线下教学学习的16级和线上教学学习的17级护生作为对照组。分析混合式教学组护生课堂参与度并比较护生...
关键词：儿科护理学 线上线下混合式教学 效果评价 教学改革 
“1+X”证书制度下《儿科护理学》课程改革路径分析
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2023年第4期141-143,共3页陈轶洁 
我国高职职业教育改革的过程中,要求启动“1+x”证书制度试点工作,这是现代高职职业教育体系改革的重点,也是必然趋势,更是深化课证融合的重要举措。对接“1+x”幼儿照护职业资格证书,力争培养符合社会需求,实现自身全面发展的综合型护...
关键词：“1+X”证书制度 儿科护理学 改革 
全选清除导出
共13页<12345678910>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部