《古代文学》

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相关领域：文化科学文学更多>>
相关作者：水汶徐娥朱明秋黄海艳吕丹更多>>
相关机构：铜仁学院桂林师范高等专科学校乐山师范学院罗定职业技术学院更多>>
相关期刊：《桂林师范高等专科学校学报》《中国校外教育（上旬）》《中国多媒体与网络教学学报（电子版）》《文教资料》更多>>
相关基金：辽宁省普通高等教育本科教学改革研究项目湖南省高等学校教学改革研究项目河南省教育科学“十一五”规划课题更多>>
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《古代文学》混合式教学模式的实施运用
《鄂州大学学报》2024年第2期78-80,共3页王晓辉 吴丽芳 
2022年度鄂州职业大学校级教学改革研究项目(J2022YB29)“信息化条件下的《古代文学》的混合式教学模式的研究”。
在“互联网+教育”的时代背景下,培养专业技术强、具有数字化思维和数据驱动能力的高素质技术技能人才成为必然趋势,混合式教学模式应运而生。混合式教学模式集班级授课制群体学习优势与网络学习个性化为一体,将线上教学和线下教学有效...
关键词：古代文学 混合式教学模式 实施 运用 
传统文化视域下《古代文学》在线开放课程建设应用的几点思考
《花溪》2022年第33期0016-0018,共3页高国闻 高阳 
唐山市社科联2022年度课题“后疫情时代传统文化融入在线开放课程的建设与应用——以《古代文学》为例”的研究成果,项目编号:TSSKL2022-140。
近几年来,高校在线开放课程数量急剧增多,质量却参差不齐。本文就传统文化视域下《古代文学》在线开放课程的建设应用这一问题从建设思路、建设目标、建设应用三个方面予以思考,在《古代文学》在线开放课程的建设与应用过程中,坚持面向...
关键词：传统文化 古代文学 在线开放课程 
全国高职教学能力大赛引领下《古代文学》课程改革与实践
《科教导刊（电子版）》2021年第1期187-189,共3页吕凌 
2018年广西职业教育教学改革研究项目“基于spoc下《中国文学》深度学习模式的构建与实践”(项目编号:GXGZJG2018B062);2020年广西高校中青年教师科研基础能力提升项目“文化生态下广西粤剧对地方文化的吸收及其传承模式研究”(项目编号:2020KY39004)。
“古代诗歌鉴赏”参赛作品2019年在广西、全国职业院校教学能力大赛,取得了区级一等奖、全国三等奖的成绩。通过教学过程完整,能够结合文学课程的特点对教学内容进行提炼与升华,信息技术与课程内容融合较好。教学团队结构合理,具有较强...
关键词：教学能力 古代文学 教学改革 
浅谈《中国古代文学》课程教学改革
《湖北开放职业学院学报》2020年第23期151-152,共2页罗美娟 曾鹏瑞 
四川广播电视大学2018年教改项目“现代教育技术条件下中国古代文学课程教学改革与实践”(项目编号:XMQYWH2018002Y)。
《中国古代文学》是中文专业一门专业基础课程,也是国家开放大学开放教育汉语言文学专业一门专业必修课,具有突出的历史性、人文性、审美性特征。该门课程涵盖的内容广泛,传承的知识深远,对于继承和发扬中华传统文化起着举足轻重的作用...
关键词：《古代文学》 课程教学 改革 
思维导图在《古代文学》教学中的应用被引量：1
《中国多媒体与网络教学学报（电子版）》2020年第8期169-171,共3页彭海燕 
广东省高职教育教师教育专业教学指导委员会2019年度教育教学改革项目《信息技术与思维导图辅助优化高校古代文学教学改革的探索与实践研究(2019G10)》;广东省教育科研“十三五”规划2018年广东高校省级重点平台和重大科研特色创新类项目《基于十九大精神的教师专业化成长研究》(2018GXJK321);茂名市哲学社会科学规划2019年度项目《<聊斋志异>教育思想与文化传承研究》(2019YB03).
思维导图又叫心智导图,是表达发散性思维的有效图形思维工具,它简单却又很有效,是一种实用性的思维工具。思维导图取形于树,是以中心图像为"树干"继而长出许多"枝叶"(图文)的思维工具。在《古代文学》教学中运用思维导图,不仅能规避传...
关键词：思维导图 古代文学 教学应用 
以能力培养为核心的《古代文学》教学改革研究与实践--以辽宁理工学院为例
《智库时代》2018年第3期80-82,共3页万金平 
本课题是辽宁省教育厅2016年教学改革项目.
在信息技术高度发达的今天,在“大众创业、万众创新”的新时代,《古代文学》课程的教学面临着新的挑战,把知识转化成服务社会的能力势在必行.教师必须通过督促学生大量阅读经典书籍提高对古文的理解力,通过评论写作培养学生评论鉴赏能力...
关键词：文化创新 能力培养 科研能力 文学评论 
在场与知趣:回归传统课堂“真”“心”——以《古代文学》为中心被引量：1
《现代语文（上旬．文学研究）》2017年第11期68-70,共3页刘砚群 樊露露 
长江大学2016年度校级教师发展专项"现代教育技术背景下基于传统教学的课内外整合教学模式研究";2016年校级一般教研项目"多元文化视野下的<中国古代文学>课堂教学优化研究与实践"[项目编号:JY2016020]的阶段成果
在信息时代手机依赖、网络焦虑的语境下,在以MOOC为代表的新型教学模式的冲击下,回归传统课堂的"在场感",在"在场"的仪式感中,体会课堂教学之真显得至关重要。在传统课堂的教学优化教学过程中,注重知识性和趣味性的双重统一,以主题深化...
关键词：在场 知趣 仪式感 课堂教学 MOOC 古代文学 
以加强原典阅读为特色的高校《中国古代文学》课程改革思考与探索被引量：2
《教育教学论坛》2017年第33期108-110,共3页水汶 
铜仁学院2015年度课程建设与改革项目<以应用型人才培养为特色的"古代文学"课程改革探索与实践>;编号2015xjkcgg-032
《中国古代文学》课程是高校汉语言文学专业一门非常重要的专业必修课,其承载的文化传承价值和道德、知识、情感等教育意义是巨大的。然而,在当代复杂的社会、经济、教育背景下,这门课程越渐边缘化。其中一个很重要的原因在于这门课的...
关键词：经典阅读 《古代文学》课改 思考与探索 
“善问”在《古代文学》研究性学习中的意义
《桂林师范高等专科学校学报》2016年第5期88-90,共3页朱明秋 
2012年广西壮族自治区"特色专业及课程一体化项目(汉语专业)"(项目编号:GXTSZY285)
在《古代文学》研究性学习中,教师巧设问题,善于发问很有意义:能让学生从看不出奥妙的作品里看出奥妙,加深对作品的理解;能解决学生要求某些作品讲与不讲的两难问题;能让学生在课堂中保持比较长久的专注状态;能化繁为易,减轻学生研读大...
关键词：《古代文学》 教学 研究性学习 善问 意义 
《古代文学》课程教学误区分析及改革途径设想
《新闻研究导刊》2016年第15期29-30,共2页田宁 徐剑锋 
西安工程大学校级教改项目(2012JG34)阶段性成果之一
目前古代文学教学中存在诸多误区:其一,以文学史为中心的教学策略;其二,以教师为中心的教学模式;其三,以传授理论知识为主。这些均不利于学生专业核心能力的提升,使人才培养与社会需求脱节。本文主要对古代文学的教学误区的成因进行剖析...
关键词：《古代文学》 教学 改革 
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