《呼风唤雨的世纪》

作品数：51被引量：8H指数：1
导出分析报告
相关领域：文化科学更多>>
相关作者：骆正位王林波王从华张富军韩春梅更多>>
相关机构：安徽师范大学华中师范大学南京市江宁实验小学华东师范大学更多>>
相关期刊：《赤子》《山东教育》《河北教育（教学版）》《江苏教育》更多>>
相关基金：博士科研启动基金更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
选择条件：
  • 期刊=湖北教育x
共 条 记 录，以下是1-3
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
前置性学习任务清单的设计——以《呼风唤雨的世纪》前置性学习为例
《湖北教育》2022年第32期46-47,共2页范敏 
前置性学习是学生在学习新课之前,根据教师提供的学习任务清单而进行的以自主学习、探究学习为主的学习形式,它体现了“先学后教、依学定教”的生本教育理念。与传统的预习相比,它的目标更明晰、内容更系统,而且,前置性学习更加注重学...
关键词：前置性学习 生本教育理念 先学后教 探究学习 注重学习 自主学习 参与度 学习任务清单 
从“点”入手展现说明文的精彩——以《呼风唤雨的世纪》教学为例
《湖北教育》2020年第1期52-52,共1页余文婷 
《呼风唤雨的世纪》是一篇典型的说明文,作者是中国科学院和中国工程院的双院士路甬祥。文章介绍了过去一百多年人类所取得的成就,语言简洁准确,逻辑严密。怎样让学生亲近课堂、亲近文本呢?感受"精彩点"——引导学生更细致地了解"逻辑"...
关键词：联系生活实际 现代科学技术 《呼风唤雨的世纪》 
《呼风唤雨的世纪》教学设计
《湖北教育》2016年第3期72-72,共1页段雪梅 
翻转课堂是从英语“Flipped Classroom”或“Inverted Classroom”翻译过来的术语，一般被称为“反转课堂式教学模式”。我们以布鲁姆认知教学目标为指导和评估原赃，探讨在实际教学中如何组合翻转课堂的不同内容分布模式，才能达到更...
关键词：教学设计 创新性思维 教学模式 教学目标 分布模式 实际教学 教育效果 课堂 
全选清除导出
共1页<1>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部