《淮阴侯列传》

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从韩信形象的建构透视司马迁的小说家笔法研究
《佳木斯职业学院学报》2025年第2期37-39,共3页王昭宇 
《史记》在人物的塑造层面上,往往凝聚着司马迁过人的才思与独到的视角,同时更浸润着一种小说家的笔法。淮阴侯韩信就是一个性格成分较为复杂、人生经历跌宕起伏的特殊人物。在《史记·淮阴侯列传》中,韩信形象的建构集中体现着司马迁...
关键词：《史记》 韩信形象 小说家笔法 《淮阴侯列传》 
从《淮阴侯列传》看司马迁的“多爱不忍”
《黑河学院学报》2024年第1期185-188,共4页吕梦涵 
扬雄在《法言》中对《史记》的评价,道出了司马迁好奇爱才的行文倾向,与对历史人物心怀同情的人文关怀。“多爱不忍”渗透在《史记》的笔法、叙事与人物评价中,植根于司马迁的人才观、价值观与君臣观,既有温情的感知,也有深切的思考。...
关键词：司马迁 “多爱不忍” 韩信 
淮阴侯韩信身世探析
《黄河．黄土．黄种人》2022年第7期20-23,共4页王福林 
韩信,西汉的开国功臣,中国历史上伟大的战略家、战术家和军事理论家。司马迁在他编撰的《史记》中,专门撰写了《淮阴侯列传》,叙述了韩信的身世,详细地记载了韩信一生的丰功伟绩,尤其是韩信的“木罂渡河(黄河)”一役可以称为战争史上的...
关键词：《淮阴侯列传》 军事理论家 开国功臣 韩信 淮阴侯 《史记》 身世 战争史 
心灵对话——中国古代绘画精品探赜
《科教文汇》2020年第29期I0006-I0007,共2页应一平 
西风木落五湖秋——读真然《淮阴垂钓》一部千秋《史记》,司马迁采用了多种跌宕起伏的叙事特色。其为汉代名将韩信撰写的《淮阴侯列传》,就饱含了无限怜惜的感情笔触,写完之后又不无感慨地说:君臣一体,自古所难。相国深荐,策拜登坛。沉...
关键词：心灵对话 《淮阴侯列传》 中国古代绘画 叙事特色 胜者为王 韩信 《史记》 尔虞我诈 
批判性思维的激发与引导——以《淮阴侯列传》教学为例
《教育研究与评论（中学教育教学）》2019年第9期13-16,共4页朱丹丹 
很多时候,学生并没有运用批判性思维的意识.所以,教师要在教学中要激发学生的批判性思维,引导其主动去质疑、去求证.教学《淮阴侯列传》一课,通过找差异、找矛盾、找答案这三个环节,不仅让学生对《史记》的学习有了一种全新的认知,也提...
关键词：批判性思维 高中语文 《淮阴侯列传》 
“任务驱动”下的文言文教学——以《淮阴侯列传》一课为例
《教育研究与评论（中学教育教学）》2019年第9期73-75,共3页高华 
课堂上,带着“任务”展开教学活动,可增强教学的目标指向性,降低教学过程中的自由散漫和盲目随意.“任务驱动”下的文言文教学,可基于课程标准、学生认知、核心素养设计任务.
关键词：《淮阴侯列传》 任务驱动 文言文教学 
比较阅读 始得真意——如何解读《史记(选读)》中的传记类文本
《中学语文》2019年第24期7-9,共3页马焌 
传记类文本在遵循史实的前提下,在叙事过程中,可能会蕴含着作者的某些情感、想象或者是推断。读者如果不深入阅读,仅停留在了解一些基本情节、显见的人物形象特征这一层面,就无法解读出文本中蕴含的真意。
关键词：比较阅读 《史记(选读)》 《淮阴侯列传》 
从《淮阴侯列传》看《史记》的“寓论断于序事”被引量：1
《青年文学家》2019年第18期68-69,共2页孙雅婷 
《史记·淮阴侯列传》以'寓论断于序事'的艺术手法通过韩信对刘邦知遇之恩不忘以及刘邦对韩信的猜忌的详细叙述表明韩信谋反的不合理性,体现了史记的'实录'精神。
关键词：淮阴侯 谋反 “寓论断于序事” 
咀嚼文字背后的丰富意蕴——以《淮阴侯列传》中“韩信之死”为例
《读写月报（高中版）》2019年第4期20-22,共3页杨帆 
韩信是否因为谋反而被处死,历来众说纷纭。那么在《史记》中,司马迁认为韩信有没有谋反?他又是如何评价韩信之死的?细读《淮阴侯列传》中“韩信之死”一段,透过一些看似平淡的词句,我们就能走进作者的内心,感受作者对韩信复杂的情感评价...
关键词：文字 领悟 淮阴 意蕴 评价 作者 词句 
《淮阴侯列传》中部分语句细读
《读写月报（语文教育版）》2019年第3期34-36,共3页杨帆 
《淮阴侯列传》是苏教版高中语文选修教材中的一篇,其中'韩信之死'一段有很多语句看似简单叙述,其实别有意蕴,需要读者细读品味。一、'信由此日夜怨望,居常鞅鞅'韩信由楚王被贬为淮阴侯之后,'日夜怨望',即时时刻刻都在怨恨,平时则怏怏不...
关键词：司马迁 《淮阴侯列传》 
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