《今生今世的证据》

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留下生命的见证,觉醒者的选择——《今生今世的证据》的生命启示
《语文月刊》2024年第9期78-80,共3页曹加明 
一个真正的觉醒者,当然会自觉地留下生命的见证。人生是一场旅行,而所做、所言、所思、所见、所闻无疑是为自己留下生命的见证。《今生今世的证据》一文正是刘亮程先生在提醒人们留下“今生今世的证据”,从而真正有意识地为生命留下见...
关键词：觉醒者 今生今世的证据 刘亮程 《今生今世的证据》 见证 生命 
《今生今世的证据》的三个精神维度
《学语文》2020年第6期74-76,共3页李燕 杨大忠 
刘亮程的散文《今生今世的证据》重在解说人与故乡的关系,它体现了作者反省的三个精神维度:灵魂拷问——对自毁证据的批判;证据消失——对过去生活的怀疑;无家可归——对精神返乡的绝望。了解了这一点,才能真正感受到该文的分量与价值。
关键词：《今生今世的证据》 证据 精神维度 家园 
都市学生如何读《今生今世的证据》
《文学少年》2020年第29期0033-0033,共1页陆晓蕾 
“二十世纪最后一位散文家”“乡村哲学家”刘亮程的作品,将诗意的浪漫与陌生、撕裂、冷酷的现实间碰撞,成为 当今远离农村的都市学生解读盲点,又是丰富他们内心成长的优秀作品。本文结合教学,从体会刘亮程作品的诗意、记忆景象和 意义...
关键词：阅读意义 都市学生 联想共情 
《今生今世的证据》教学设计
《文学教育》2020年第17期147-147,共1页杜欢欢 
《今生今世的证据》是"月是故乡明"系列文章的一篇散文.作者从"证据"着手探究人与故乡的关系、家园的意义.本次教学设计即围绕"证据"展开,旨在体会文中独特、个性化的具有诗意的意象,体验作者情感的层层深化,理解其中的"故乡情结".
关键词：证据 故乡情结 精神家园 
打造高效阅读课堂的几种方法——以《今生今世的证据》为例
《语数外学习（高中版）（中）》2020年第1期29-29,共1页吴晓俊 
随着新课程改革的进一步推进,素质教育已经成为我国现代化教育事业的主旋律。语文学科是高中阶段的重要人文类学科,在教学中,语文教师不仅肩负着培养高素质人才的重任,还应改进教学方式、打造高效课堂。下面,笔者就以《今生今世的证据...
关键词：阅读课堂 合理使用 《今生今世的证据》 导入语 感悟力 刘亮程 生本理念 
浅析《今生今世的证据》的艺术特色
《语数外学习（高中版）（下）》2019年第8期25-25,共1页赵彬 
中国人向来十分重视故土,重视家乡,有着十分强烈的故土情结,而故乡也常常是中国文人描写的对象。此类作品大都十分感人,但是,写此类作品的人比较多,容易落入俗套,很难写出新意。刘亮程的《今生今世的证据》是一篇难得的佳作,构思精妙,...
关键词：结构严谨 故土情结 《今生今世的证据》 
无“家”可归者的困境与危机——《今生今世的证据》文本解读
《语文学习》2019年第5期36-39,共4页杨晓燕 
《今生今世的证据》是一篇富有哲理意味的散文。作者打破世人俗见——“我是我生命的主人”“我主宰世界”,阐述“家园”之废对生命存在造成不可估量的影响;超越乡情乡思的一般抒发,描绘了西北农村传统文明加速陨落的现象,透视了村民日...
关键词：《今生今世的证据》 精神危机 “家” 文本解读 生命存在 哲理意味 传统文明 西北农村 
消逝的今世证据,觉醒的家园意识——解读《今生今世的证据》
《语文教学与研究》2019年第3期42-44,共3页尹玲玲 
乡村哲学家刘亮程先生曾言:“当我们老的时候,有一个最大的愿望便是回乡。叶落归根。懂得自己是一片叶子时,生命已经到了晚秋。年轻时你不会相信自己是一片叶子。你像鸟儿一样远飞,云一样远游。你几乎忘掉故乡这棵大树。但死亡会让人想...
关键词：《今生今世的证据》 家园意识 解读 觉醒 叶落归根 心灵史 中国人 刘亮程 
失落的原乡崇拜——《今生今世的证据》文本解读
《七彩语文（高中新语文学习）》2019年第1期56-58,共3页李琳 
《今生今世的证据》是刘亮程散文集《一个人的村庄》第三辑“家园荒芜”的倒数第三篇,也是苏教版必修一第三专题“月是故乡明”下“乡关何处”板块的最后一篇课文。本文表现了一种人与故乡的互生关系。刘亮程早期村庄时期的写作基本都...
关键词：证据 解读 文本 散文集 思想内涵 艺术风格 村庄 故乡 
生命的思考——品读刘亮程的《今生今世的证据》
《新校园（阅读版）》2018年第11期72-72,共1页吴九虎 
刘亮程的《今生今世的证据》被选在苏教版高中语文教材必修一'月是故乡明'专题中,这其中呈现的对故乡的追忆和思索情怀不言而喻。自古而今,凡吟咏人与故乡之情的,无论是远离后的依恋不舍,还是痛失后的不尽伤痛,情感的痕迹相当明显,也易...
关键词：今生今世的证据 刘亮程 生命 
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