延长学制

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高校延长学制学生的教育管理研究——以江苏科技大学自动化学院为例
《科教导刊》2023年第34期24-26,共3页曹梦瑶 范玲玲 
高校延长学制学生数量的逐年增多,高校教育管理的压力也日益增长,延长学制不仅关系到高校的高质量发展,也关系到社会的和谐稳定。文章通过研究分析江苏科技大学自动化学院延长学制学生的现状,探索其延长学制的原因,根据江苏科技大学自...
关键词：延长学制 学业预警 学业帮扶 教育管理 
按期毕业难,有人读了七八年博士生培养调查(上)
《半月谈》2023年第21期47-49,共3页邓倩倩 郑天虹 顾小立 
随着博士生逐年扩招,从2011年全国招收6.56万人到2022年突破13万人,在校博士生人数不断创新高,但博士“合格出厂”愈发困难,读了七八年的大有人在。据教育部统计,目前我国博士生延毕率超过60%。为什么博士生难以按期毕业?延长学制就能...
关键词：在校博士生 博士生培养 延长学制 解决问题 扩招 毕业 
高校被动延长学制学生心理健康状况的实证研究
《纺织服装教育》2022年第3期206-209,213,共5页高加加 
东华大学2019年度人文社会科学研究繁荣计划实践研究课题(dhsyh-sjyj-201903)。
采用领悟社会支持量表、自我效能感量表和心理健康量表对391名大学生进行调查,并采用Bootstrap检验中介效应。结果显示,延长学制学生的心理健康水平显著低于正常毕业学生,领悟社会支持和自我效能感在延长学制与心理健康之间起中介作用,...
关键词：大学生心理健康 实证研究 被动延长学制 领悟社会支持 自我效能感 
延长学制学生心理状况分析及对策
《科教导刊（电子版）》2019年第30期60-60,共1页周柳岚 明冉 邓华东 尹春燕 
近些年来,我国高校学分制的改革逐渐深入,大学生们在课程学习上更加的自由,这直接导致高校学生们学习成果分化严重,因成绩而不得不延长学制的学生越来越多.本文将针对这种现象,分析延长学制学生的心里状况,并探究改善对策.
关键词：大学生 延长学制 心理状况 
中外合作办学延长学制学生的心理特点探究——以江南大学北美学院为例
《产业与科技论坛》2018年第15期247-248,共2页蔡畅 霍惠芝 
国际教育背景下高校思政工作体系研究(编号:2017SJBFDY124)成果
由于中外合作办学招生的良莠不齐,一部分学生不能按时毕业,形成了一个特殊的群体,即延长学制学生。为了使中外合作办学从规模扩大、外延发展向提升质量、内涵建设转移,加强中外合作办学人才培养质量,进行延长学制学生的严格管理,是其中...
关键词：中外合作 延长学制 心理特点 
开展高校延长学制学生体育对发展全民健身事业的功效
《体育世界》2017年第1期44-,47,共2页高银花 
高校延长学制学生遭受着诸多因"延长学制"身份带来的身体和心理的折磨,新世纪的体育是实现全面小康的健康生活方式。高校延长学制学生体育倡导的"以人为本"促进人的身心健康;高校延长学制学生体育追求的公平和公正促使社会的和谐进步;...
关键词：延长学制学生体育 全民健身 功效 
高校延长学制学生管理分析
《新校园（阅读版）》2016年第9期146-146,共1页李东 
随着高等教育由“精英培养”转变为“批量产出”,高等教育面临巨大的压力,各高校的学籍管理规定层出不穷。目前,国内本科教育大多数定为3~6年弹性学制,在学生成绩等方面不达标的情况下,可使学生延长学习年限,从而达到毕业要求。这类延...
关键词：高校 延长学制 学籍管理 
浅谈高校延长学制学生教育管理对策——以海南大学为例被引量：2
《科教文汇》2016年第8期124-125,共2页蒙秋妍 贾宝莹 韩胜丁 欧少红 齐有伟 
2014年海南大学辅导员专项课题中的重点课题;项目编号为Fdyzx201406
高校延长学制学生是近些年来高校扩招和进行学分制改革后形成的一批特殊群体。如何做好延长学制学生的教育管理工作,是高校学生管理的新课题,也是摆在高校教育工作者面前亟待解决的问题。本文从我校延长学制学生的降级原因及特点、降级...
关键词：高校 延长学制 管理 对策 
浅谈独立学院延长学制生形成的原因及对策被引量：1
《新西部（中旬·理论）》2015年第7期111-111,11,共2页张曦元 刘虎 李汀 
本文分析了独立学院学生延长学制形成的主要原因,提出了对其加强管理应采取的措施。要建立健全规章制度;加强系统管理,积极鼓励;全面了解情况,进行一对一指导;通过多种渠道加强沟通;促使自我觉醒,努力奋进。
关键词：独立学院 延长学制 原因 对策 
工科院校延长学制学生管理对策研究被引量：4
《重庆理工大学学报（社会科学）》2015年第6期115-119,共5页宋李俊 
通过对选取的研究对象进行全面地问卷调查,进而对延长学制学生(主要是留级生)的基本信息、学习态度、自律自控、管理现状等信息进行分析,提出以保留延长学制学生主体地位为指导思想的导师制、优生帮扶、专门的自习教室和家长陪读等对策。
关键词：延长学制 留级生 导师制 优生帮扶 
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