扬州民歌

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弘扬民族文化 感受民歌魅力——扬州民歌融入小学音乐教学摭谈
《新智慧》2024年第17期36-38,共3页王燕 
随着新课程改革深入推进,解读《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》可以发现,学校提高对美育的重视程度,通过音乐、美术、舞蹈等课程,结合地方性教育资源,开设符合学校办学特色的校本艺术课程,是促进学生德智体美劳全面...
关键词：小学音乐教学 教学组织形式 学校办学特色 艺术课程 教育资源 专业教学水平 义务教育质量 新课程改革 
近现代扬州民歌论略
《扬州文化研究论丛》2022年第2期164-192,共29页周玉波 张昳丽 
2015年度国家社科基金重大项目“明清民国歌谣整理与研究及电子文献库建设”(15ZDB078);2017年度江苏省社科基金重大项目“江苏区域文化内涵与特征研究”(17ZD008);2020年度江苏省教育厅高校哲学社会科学研究重大项目“江苏民歌史论”(2020SJZDA020)
近现代扬州民歌曲牌(曲调)繁多,题材丰富,内容精彩,借助水陆交通的便利,影响遍及全国各地。文献形态的近现代扬州民歌,主要保存在民歌集《晓风残月》、小说《风月梦》与扬州本地书坊聚盛堂、鸿文堂等梓行的唱本中,其价值表现为充实壮大...
关键词：扬州民歌 内容 价值 
新时代下扬州地区非遗文化保护与传承措施探究——以扬州民歌为例被引量：1
《汉字文化》2022年第4期167-169,共3页戴洵 
2021年江苏省大学生创新创业训练计划项目“新时期扬州民歌深度融入大运河文化发展研究”(编号:202111117072Y)的研究成果
扬州作为一个历史文化古城,有着丰富多样的文化遗产,扬州民歌就是其中之一。随着社会的发展,以扬州民歌为代表的非遗文化面临着愈来愈狭窄的生存空间,亟需保护与传承。伴随建设运河文化带政策的提出,产生于运河之畔的扬州民歌也在新时...
关键词：非遗文化 扬州民歌 运河文化带保护 传承 
民族器乐在扬州民歌伴奏中的重要性--以二胡为例
《当代音乐》2022年第2期57-59,共3页史滕爱子 邵萍 
我国传统民族音乐在不断地发展中涵盖了很多内容,其中首先要提及的就是民间歌曲和民族器乐,这两个组成部分地位超卓,彼此之间也是相互依存,不可或缺。扬州民歌具有浓厚的本土气息,能将扬州的人文文化展现得淋漓尽致。民族器乐是中华传...
关键词：扬州民歌 伴奏 二胡 
扬州民歌音乐形态研究
《当代音乐》2022年第2期60-64,共5页闫林青 
江苏省高等学校大学生创新创业训练计划项目(X20-210969)。
本文通过对扬州民歌的旋律特征、调式调性和音乐结构进行分析,揭示扬州民歌在音乐形态上所体现的艺术性、灵活性和趣味性。
关键词：扬州民歌 音乐形态 音调结构 错落结构 
论扬州民歌的艺术特征——以《拔根芦柴花》为例
《黄河之声》2022年第1期24-26,共3页李宏泽 
扬州民歌是中国民歌文化中的一个重要组成部分。扬州民歌的特征与其所在的地域风貌、风土人情、民俗习惯有着密不可分的关系。江苏省扬州市地处南北交界,其音乐风格兼有南方的细腻婉转和北方的欢快明朗,可谓是“刚柔并济”。这篇文章从...
关键词：扬州民歌 拔根芦柴花 音乐风格 刚柔并济 
扬州民歌的演唱风格与情感表达——以秧号子《一根丝线牵过河》为例
《音乐天地》2021年第9期59-63,共5页冯凌燕 许成桢 
江苏省高校哲学社会科学基金项目《扬州民歌口述史研究》(批准号:2017SJB1167)研究成果。
扬州,古称广陵、江都、维扬,地处京杭运河与长江交汇的江苏中部。得天独厚的地理位置,使得这座城市积淀了浓厚历史文化。在绚丽璀璨的多元文化交流中,流传在扬州及周边地区的传统民歌,留下了浓墨重彩的一笔,其下辖的高邮市,在2007年获...
关键词：演唱风格 扬州民歌 传统民歌 中国民歌 多元文化交流 京杭运河 号子 情感表达 
扬州民歌文化发展探析
《当代音乐》2021年第8期68-70,共3页葛灵月 
江苏高校哲学社会科学研究基金项目(2019SJA21-83)。
习近平总书记在党的十九大报告中指出:“文化是一个国家,一个民族的灵魂。文化兴国运兴,文化强民族强。没有高度的文化自信,没有文化的繁荣兴盛,就没有中华民族伟大复兴。”本文选择了扬州民歌文化作为着眼点,以扬州地方文化为切入点从...
关键词：扬州地方文化 扬州艺术文化 发展脉络 影响 
音乐教育视域下扬州民歌的传承与发展路径研究被引量：2
《新课程导学》2021年第23期73-74,共2页吴梅 
扬州民歌是发源和流传于江苏地区的地域性民间艺术。但是由于时代的发展,流行歌曲等快餐文化的出现,以及人们生活节奏的加快等原因,致使扬州民歌传承濒临断流的状态。作为担负着民族文化传承与发展的学校教育要深刻认识扬州民歌传承与...
关键词：扬州民歌 音乐 传承与发展 
扬州民歌融入小学音乐课堂的实践探究被引量：1
《戏剧之家》2021年第18期120-121,共2页刘湘 
江苏省教育科学“十三五”规划重点资助课题“基于扬州音乐文化的小学民歌特色课程建设研究”成果之一。
扬州民歌是扬州音乐文化的重要组成部分。立足音乐本体,深度研究与开发扬州民间音乐资源,构建符合核心素养理念的民歌特色课程,多样化地弹性组织管理教学扬州民歌,对于推进扬州优秀音乐文化传承、发展学校文化建设不仅是迫切的需要,同...
关键词：扬州民歌 小学 特色课程 实践探究 
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