EFL学习者

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教育技术对英语学习者建构主义学习环境的影响
《校园英语》2018年第49期14-16,共3页谢丹焰 汪玉枝 王聪聪 
本文旨在探讨技术为EFL学习者创造互动的、建构主义学习环境所起的关键作用,阐述了EFL教师将技术融入EFL教学中所面临的障碍,并推荐了促进EFL学习者在以技术为支持的建构主义学习环境中学习的相关策略,从而指出教育技术和英语教学的整...
关键词：技术 EFL学习者 建构主义 作用 策略 
针对EFL学习者语法教学探讨:隐性教学与显性教学对比被引量：1
《海外英语》2018年第17期57-58,共2页张苏吉 
该文探讨了在EFL语言环境下的几种语法教学法,及其相关理论和研究,分析了教师偏向使用显性教学法的原因。并将研究视角延伸到如何有效进行岗前教师培训,如何转变教师思维模式,帮助教师将语法教学实践与理论相结合。以期为广大一线外语...
关键词：EFL 语法教学 教师培训 
模因论视角下EFL学习者语用意识培养探析被引量：1
《重庆理工大学学报（社会科学）》2011年第6期129-132,共4页黄婉童 
研究表明语用能力具有可培养性,依据模因论,探讨语用能力教学的语用模因输入方式,以此说明语用课堂教学不仅要传授给EFL学习者语言形式和语用知识,更要施行有效的语用模因输入方式,以期帮助EFL学习者增强对语用现象和语用规则的注意和理...
关键词：语用模因 模因输入 语用意识 语用能力 
EFL学习者隐喻能力的培养
《和田师范专科学校学报》2010年第2期245-245,共1页范洪涛 
隐喻是当今研究的热门话题,隐喻能力是与语言能力、交际能力并存的三大能力之一。隐喻能力是衡量创新人才的标准之一。本文简要论述了在英语教学中如何利用词汇、阅读及写作教学构建EFL学习者的隐喻能力。
关键词：隐喻能力 EFL学习者 教学策略 
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