搏击操

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融合“搏击操”的泰拳教学在高职体育课程中的实验研究
《中国科技期刊数据库 科研》2025年第2期025-028,共4页谭冠华 陈世杰 
本研究通过实验法探究将搏击操融合高职泰拳教学的有效性。对照组采用传统泰拳教学,实验组在传统教学基础上融合搏击操教学,实验结果显示,实验组在泰拳技能考核(步法、基本技法、组合技击、团队能力)中均优于对照组,且T检验结果显示P值...
关键词：泰拳教学 搏击操融合 实验研究 教学效果 
分层教学法在高校搏击操教学中的应用
《拳击与格斗》2024年第21期16-18,共3页侯巧婷 
本文首先概述了分层教学法的概念及理论依据,接着对高校搏击操教学现状进行了分析,然后在此基础上,从教学目标、学生、教学组织形式和教学评价四方面阐释了分层教学法在高校搏击操课程中的应用策略,并提出了应用分层教学法时的注意事项...
关键词：分层教学法 高校 搏击操 
搏击操教学对青少年身体素质的影响研究被引量：1
《拳击与格斗》2024年第16期28-30,共3页孙鹏 
文章首先对搏击操的相关概念进行了阐述,随后对青少年练习搏击操的积极意义进行了详细讨论,最后就搏击操教学对青少年身体素质的影响进行了分析,以期能更加合理、有效、安全地提高青少年的身体素质。
关键词：搏击操教学 青少年 身体素质 
青少年搏击操教学中的体能训练方法
《拳击与格斗》2023年第24期120-122,共3页胡亚琼 
搏击操作为一种富有活力的体育锻炼方式,近年来,在青少年群体的体能训练中得到了广泛的关注与应用。文章旨在研究青少年搏击操教学中体能训练的方法,并通过系统性的理论探讨,为提高青少年的体能水平提供科学的指导。
关键词：搏击操 青少年 体能训练 教学方法 
HIIT模式的搏击操运动对肥胖男大学生身体成分的影响研究
《体育科技》2023年第6期34-36,共3页周丽佳 胡燕 朱世龙 王军力 
2020年湖南省大学生创新训练项目,项目编号:3560。
【目的】通过12周高强度间歇训练(HIIT)模式的搏击操运动与同等剂量的中等强度持续训练(MICT)模式的跑步运动对肥胖男大学生身体成分影响的比较分析,评价搏击操运动作为一种HIIT模式对肥胖男大学生身体成分影响的有效性。【方法】以30...
关键词：搏击操 肥胖男大学生 HIIT MICT 身体成分 
高二《自编搏击操练习方法1:“自编搏击操组合一”》 一课设计思路与呈现
《中国学校体育》2023年第11期60-63,共4页虞慧 蔡景台(指导) 陈宗珊(指导) 
“自编搏击操”是“第九届中小学优秀体育与健康教育课教学观摩展示交流活动”自定教材内容之一,笔者现场展示了高二《自编搏击操练习方法1:“自编搏击操组合一”》一课,现将本课的设计思路与展示细节与大家分享。
关键词：教学观摩 体育与健康教育 搏击操 练习方法 现场展示 展示交流 中小学 高二 
有氧搏击操对青少年肥胖者身体成分影响的研究——以皓千减肥训练营为例被引量：1
《冰雪体育创新研究》2023年第21期181-183,共3页褚子雯 
对皓千减肥训练营20名中班学生进行为期8周的有氧搏击操练习,以此来研究有氧搏击操对肥胖者身体成分的影响,以皮褶厚度,各围度以及体脂等指标进行监控和测试,实验说明有氧搏击操使得皮褶厚度有显著性变化,各围度变小,体脂百分比、肥胖...
关键词：有氧搏击操 肥胖 体成分 
有氧搏击操在高校体育教学中的发展策略被引量：3
《健与美》2023年第9期117-119,共3页刘晨 
2022教育部产学合作协同育人项目“信息化背景下高校有氧搏击课程教学改革研究”(项目号:220602511135804)。
由于各个学校对健身运动的重视程度不一,在健身器材上的投入也不尽相同,难以全面满足健身运动的要求。有氧搏击操的出现以较低的成本成为健全大学生的体魄新式运动项目,凭借酷飒的肢体动作在大学生群体中广受欢迎。有氧搏击操作为一种...
关键词：有氧搏击 体操 体育教学 
湖塘镇健身俱乐部搏击操开展现状调查研究
《拳击与格斗》2022年第5期16-18,共3页唐邵华 
搏击操融音乐、拳击、舞蹈等运动于一体,被誉为"健"与"美"相结合的新兴健身项目.本文针对湖塘镇健身俱乐部搏击操开展现状进行调查研究,对湖塘镇健身俱乐部搏击操课程的设置与开发提供理论指导.本文通过文献资料法、实地考察法、问卷调...
关键词：搏击操 健身俱乐部 教练员 会员 开展现状 
有氧搏击操在中学大课间开展的可行性研究——以临夏州积石山县各中学为例
《当代体育》2022年第3期112-113,共2页杨吉伟 
甘肃省临夏州教育科学规划体育教育专项课题“有氧搏击操在中学体育大课间活动的实践研究”的研究成果,课题立项号为LX[2021]ZX53。
大课间体育活动是近些年在学校课间操和课外活动基础 上发展起来的一种新的体育活动组织形式。与以往的课间操相 比,大课间活动的时间长、内容多、形式活、练习强度适宜。它 具有调节学生紧张的学习气氛和促进学生健康心理发展的实效。
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