拆字法

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当拆字法加上谐音梗
《少儿国学》2024年第18期34-37,共4页一行 
苏轼不仅是一位大文豪,也是个有名的“吃货”。有一次,他跟好朋友刘攽闲聊时说:“我当年跟我弟弟苏辙一起准备科举考试的时候,每天要吃‘三白’,啊呀呀,那味道好极了,胜过各种山珍海味。”刘攽问:这‘三白’都是什么呢?苏轼说:“一撮盐...
关键词：苏轼 生萝卜 科举考试 刘攽 啊呀呀 拆字法 大文豪 
用拆字法教育管理学生
《当代教育》2024年第2期71-72,共2页李永庆 
中国汉字博大精深,我对一些文字进行拆解使之具有时代感、生活感,形成新的体味、新的意象并赋予其新的教育教学管理理念及方法,在平时的工作中去教育管理学生。
关键词：拆字法 教育教学 管理 学生 
一合酥 一人一口,眼笑眉“酥”
《养生保健指南》2024年第2期45-45,共1页沪文 
在三国时期,西凉刺史马腾进献曹操一盒酥,曹操提笔在上面写了“一合酥”三个字,置于案头。时任丞相府仓曹属主簿的杨修求见曹操,见“一合酥”三字(古时行文是竖向书写),便以拆字法猜到曹操的意思是一人一口酥,于是便将酥与众同僚分食。...
关键词：杨修 三国时期 曹操 思想作风 拆字法 
“枣”里不是核
《书法教育》2024年第1期66-67,共2页刘光帅 
陕西省艺术科学规划项目“文化自信视域下文字学于高校书法教学中的积极性研究”阶段性成果,项目编号:2023HZ1750。
在最初识字的时候,我们通常会用拆字法来识记汉字,这样不仅效率高,有时配上生动的讲解还能记得牢。不过,汉字的演变和发展是一个漫长的过程,其中蕴含着丰富的社会、思想以及文化内涵,想要了解汉字、学习汉字,不能一味地像拼积木一样识...
关键词：直接食用 汉字起源 识记 拆字法 演变和发展 学习汉字 文化内涵 
有趣的拆字法
《小学生作文》2023年第2期30-31,共2页梁斯可 谢渝(指导) 
“古月胡,口天吴,双人徐,言午许……”我坐在沙发上摇头晃脑地背诵《姓氏歌》。突然,我灵机一动,跑去问妈妈:“妈妈,您说,我们数学老师姓洪,是不是因为数学里的加法表示‘一共’,而‘共’就是‘洪’字的一边?”
关键词：数学老师 拆字法 双人 有趣 妈妈 摇头晃脑 
狗窝
《收获》2022年第2期86-101,共16页陈各 
一麦克斯在德国留学的那两年,我活得无法无天。我抱着拯救当代戏剧的野心来到柏林,首先发现我的德语不够好。我看不懂那些剧本,尤其在句子的语法上做实验的,或玩拆字法的。我只能看一些被更年轻的我弃如敝屣的古典戏剧,就是这些,我都要...
关键词：古典戏剧 戏剧理论 弃如敝屣 麦克斯 拆字法 当代戏剧 
苏东坡破闷
《领导文萃》2022年第4期126-127,共2页王开林 
黄庭坚填词,偶尔运用拆字法,如"女边著子,门里安心",前为"好"字,后为"闷"字,合成"好闷".清人彭孙通在《金粟词话》中对此不以为然,直批黄庭坚的词句"鄙俚不堪入诵".文人雅士老是端着、绷着、藏着、掖着,好不好受?难道他们就不能在作品...
关键词：文人雅士 黄庭坚 苏东坡 金粟词话 拆字法 清人 
《西门豹治邺》教学实录及评析
《小学语文教学》2021年第25期40-43,共4页朱煜 钱娟 
教学实录板块一操练词句,了解因果师:今天我们一起学习一篇新的课文,一起读课题。生:《西门豹治邺》。师:在课题里有两个生字,一个是"豹",一个是"邺"。你会用哪种方法记住"邺"字?生:我会用拆字法记。师:怎么拆呢?生:"邺"可以拆成"作业"...
关键词：教学实录 拆字法 《西门豹治邺》 生字 课文 词句 
孤独为药,医己济人
《新读写》2020年第11期41-41,共1页周由佳 
林语堂先生以拆字法诠释孤独:"有儿童,有瓜果,有小犬……可是这些都与你无关。"在他眼中,孤独是孤身远望美好事物的消极情境,确实,有时孤独会带来一定的消极情绪。有人因此而无法承受,试图通过不间断的社交活动来麻痹自我,他们将孤独视...
关键词：社交活动 消极情绪 拆字法 情境 林语堂 缺席 不间断 
灯谜中的春
《新一代》2020年第2期51-51,共1页梁文俊 
在谜语百花园中,一些含春意的灯谜,芬芳吐艳,充满着浓浓的文化气息,猜射起来,别有一番意趣。谜底为“春”的字谜,其蕴含的汉字形态结构特点一般都非常突出。比如谜面“三人同曰来,喜见百花开”,前句是用拆字法将“春”拆成“三、人、日...
关键词：形态结构特点 灯谜 拆字法 意趣 文化气息 耐人寻味 
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