沉浸式教学

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指向深度学习的初中道德与法治沉浸式教学
《中学政治教学参考》2024年第46期39-41,共3页罗金云 
深度学习是培养学生创新思维和实践能力的重要教学理念。在深度学习理念指导下开展思政课教学,从教与学两方面探讨促进学生深度学习的路径方法,强化以学生为本理念、构建结构化知识体系、创设情境式学习体验、注重全过程教学评价,能够...
关键词：深度学习 核心素养 道德与法治 沉浸式教学 
以沉浸式教学培育中学生公共参与素养
《中学政治教学参考》2024年第43期44-47,共4页黄雨琪 展伟 郭亚萍 
公共参与是高中思政学科四大核心素养要素之一。沉浸式教学方式能够体现高中思政课教学的真实感、体验感、参与感和获得感,与公共参与素养培育要求具有内在一致性,契合中学生身心认知特点,是培育公共参与素养的有效形式。思政课教师应...
关键词：沉浸式教学 公共参与 核心素养 
沉浸:让《读本》教学从生动走向深刻——以“坚持以人民为中心”为例
《中学政治教学参考》2024年第34期44-45,共2页杨璐 
沉浸式教学,就是集情境、活动、感悟于一体,让学生在课堂活动中“境身合一”,获得积极的学习体验。通过沉浸式教学,让《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本(初中)》教学从生动的课堂体验走向深刻的价值感悟,帮助学生深度参与学习...
关键词：沉浸式教学 《读本》教学 情境 活动 
以沉浸式教学理念提升立德树人实效
《中学政治教学参考》2024年第29期24-26,共3页丁巧 
当前,解决高中思政课教学中存在的很多问题,一定程度上需要教师有意识地在浸润式教学理念指引下帮助学生建构学习共同体。教师以唤醒手段推动学生产生共情意识,在共情浸润中促使学生理解内化思政元素,在社会实践中积极参与,以共情促共鸣...
关键词：立德树人 教学改革 浸润式 教学理念 
劳动教育沉浸式教学理论探讨与实践展望被引量：1
《中学政治教学参考》2023年第40期54-58,共5页姚翼源 胡海山 
2023年度江苏省社会科学基金课题“伟大建党精神融入高校思政课教学研究”(课题批准号:23MLC009)阶段性成果。
沉浸式教学的运用顺应时代要求,体现了大中小学劳动教育课程体系供给与青少年学生身体与心智整体发展需要。在明确沉浸式教学内涵的基础上,从明晰战略定位的价值逻辑、强化联动能力的主体逻辑、推动组织实施的实践逻辑三个层面,剖析劳...
关键词：劳动教育 沉浸式教学 生成逻辑 实践展望 
例谈沉浸式教学路径优化被引量：4
《中学政治教学参考》2023年第34期40-42,共3页徐晟 
初中道德与法治课是一门帮助学生形成正确世界观、人生观、价值观的综合性课程。在教学中,教师要结合生活实践、注重学生体验,使学生沉浸于课堂,将知识内化于心,养成正确的行为习惯。结合核心素养培养要求,教师要不断优化教学路径,增强...
关键词：沉浸式教学 情境 叙事 问题 实践 核心素养 
沉浸式教学:让法律规范入脑入心被引量：2
《中学政治教学参考》2023年第13期31-33,共3页张笃财 
现代信息技术发展及“‘大思政课’我们要善用之”理念的落实,让《法律与生活》实施沉浸式教学成为可能。这一全新教学方式是对传统情境教学的守正创新,具有促进深度学习、拓宽学生视野、增强社会责任感等价值。《法律与生活》实施沉浸...
关键词：《法律与生活》 沉浸式教学 样态分析 
打造沉浸式课堂的四种意识被引量：2
《中学政治教学参考》2022年第46期21-22,共2页王晓波 
中央电教馆在线教育应用创新项目课题“基于移动学习环境的中学混合式学习实践研究”阶段性成果,课题编号:213520001。
元宇宙正从概念走向现实。由于技术限制,现有道德与法治课教学无法完全实现“元宇宙式沉浸”,但在情境、体验、互动方面可以进行创新,促进深度学习。中华书法的审美观启示我们,在教学中增强理通、形美、意放、韵胜四种意识,有助于打造...
关键词：沉浸式教学 道德与法治课 中华书法审美观 
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