创生

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60年语文课改的范式转型：从指令到创生
《中学语文（教学大参考）（上旬）》2009年第9期3-8,共6页潘涌 
建国以来，60年语文课程改革的历史就是课程范式演绎的过程。“范式”（paradigm）这一特定概念．为美国科学哲学家托马斯·库恩（T．S．Kuhn）于20世纪60年代所创。在这个古希腊已有的词中，库恩赋予了其科学哲学的新含义：“在一定时...
关键词：范式转型 语文课改 科学哲学家 指令 语文课程改革 课程范式 60年代 “范式” 
从指令到创生:新中国成立60年以来课程改革的范式转型被引量：8
《教育理论与实践》2009年第10期28-34,共7页潘涌 
新中国成立60年以来的课程改革围绕着禁锢还是解放教学创造力这个焦点问题,从此前的儿童经验型向指令型课程范式转换,再由后者向创生型课程范式转换。指令型和创生型这两种课程范式具有完全不同的表现和特征,而后者以先进的理念刷新着...
关键词：新中国 课程改革 范式转型 教学创造力 
课程范式的转型与解放教学创造力被引量：3
《全球教育展望》2009年第2期11-16,共6页潘涌 
该文从课程范式转型与教学创造力的关系维度,梳理了在外国教育思潮的影响下,指令型课程范式向创生型课程范式的转换过程,分析了两种课程范式的不同表现和特征,重点指出创生型的新课程以其先进的理念刷新了指令型课程范式,促进了教学创...
关键词：课程范式 指令型 创生型 教学创造力 
语文课程范式转型:解放教学创造力被引量：1
《教育导刊（上半月）》2007年第12期4-8,共5页潘涌 
该文从课程范式转型的历史角度,梳理了在外国教育思潮的影响下语文指令型课程向创生型谋程的转换过程,分析了两种语文课程范式的不同表现和特征,重点指出语文创生型课程以其先进的理念刷新了语文课程范式,促进了语文教学创造力的解放。
关键词：语文课程范式 指令型 创生型 教学创造力 
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