创业基础

作品数：322被引量：451H指数：8
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《创新创业基础》线上线下混合式教学改革
《知识经济》2022年第25期169-171,共3页范超 黄燕艳 周晓辉 唐清春 
广西高等教育教学改革工程立项项目(项目编号:2015JGB299);广西自然科学基金项目(项目编号:2018GXNSFAA281273);广西高等教育本科教学改革工程项目(项目编号:2020JGB246)。
本文针对《创新创业基础》课程授课现状及存在的问题,提出了通过采用线上线下混合式教学的方法对课程进行改革,阐述了构建混合式教学模式的方法,旨在提高课程教学效果和达到教学目标,更好地培养学生的创新创业能力。
关键词：创新创业 线上线下 混合式 
翻转课堂模式下的学生自主学习之研究——以《大学生创业基础》课为例
《知识经济》2021年第22期169-170,共2页叶建国 
为了给学生的自主学习增添更加多元的思路及模式,本文基于翻转课堂教学模式的应用,结合《大学生创业基础》课程,在充分研究自主学习特征,平台的搭建以及自主学习模块创设的基础上,对学生自主学习进行了研究。自主学习模式是多元的,科学...
关键词：翻转课堂 自主学习 大学生创业基础 
《创业基础》课程“四要素”分析——以齐齐哈尔工程学院为例被引量：1
《知识经济》2020年第7期156-157,共2页张洪岩 赵婷婷 康静 
2017年度黑龙江省青年专项课题《高校创业基础课程设计与实施研究》(主管单位:黑龙江省教育科学规划领导小组。项目编号:GBD1317148);2017年度高等教育教学改革研究一般研究项目《应用型本科院校创新创业教育实践教学模式及运行机制创新研究》(主管单位:黑龙江省教育厅。项目编号:SJGY20170238).
《创业基础》课程作为普通本科学校的必修课,是高校创新创业教育的必要手段,具有基础性作用。要提高创新创业教育的有效性,首在提升《创业基础》课程教学的有效性。本文以齐齐哈尔工程学院《创业基础》课程为例,从课程定位、设计、实施...
关键词：创业基础 课程定位 课程设计 课程实施 课程评价 
《创新创业基础》课程体系建设——以广东外语外贸大学为例被引量：1
《知识经济》2019年第18期145-146,共2页肖锋 陈佳仪 叶铭桦 
教育部产学合作育人项目“高校《创新创业基础》课程改革探索与实践——以广东外语外贸大学‘六位一体’及‘两导一师’模式构建为例”(201702032052);广东外语外贸大学大学生创新创业训练项目“高校《创新创业基础》课程改革探索与实践——以广东外语外贸大学‘六位一体’及‘两导一师’模式构建为例”阶段性成果(2018118460)
《创新创业基础》是一门致力于强化大学生创新创业意识以及提高大学生创新创业能力的基础课程.本文以广东外语外贸大学为例设计构建以六位一体和两导一师模式为中心的《创新创业基础》课程体系,着重打造一套可推广可复制的国际化系列创...
关键词：《创新创业基础》 教改 高校 
创业基础教育实践教学环节设计探索被引量：2
《知识经济》2017年第19期116-117,共2页宋亚辉 
河南省哲学社会科学规划项目;就业视角下校企合作的效率边界研究;2013BSH017
大学生创业教育尤其是创业基础类课程的实践教学环节开设一直都是课程教学的难题。创业教育强调实践性,鼓励学生在实践中不断验证、反馈、迭代、更新,注重与社会资源的对接,因此实践教学环节的设计须遵循与社会资源结合、科学合理、易...
关键词：创业基础教育 实践教学环节设计 教学模块 网上教学平台 
浅析细化管理参与式教学法走进《创业基础》大班课堂——以鞍山师范学院为例被引量：1
《知识经济》2017年第3期141-142,共2页朱玉丽 徐建 
鞍山师范学院教学改革项目"参与式教学法在大班<创业基础>课教学中的应用"的研究成果之一
高校《创业基础》课用讲授式教学法进行大班授课,对实践性和创新性要求甚高的创业课存在不适合的问题,鞍山师范学院围绕《创业基础》课的课堂教学进行全方位教学改革,细化管理,让参与式教学法应用于《创业基础》大班课堂教学中,教学效...
关键词：管理 参与式教学法 创业基础 大班课堂 
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