纯酒精

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“模型化”与初中生的模仿力、创造力
《中学教研（数学版）》1989年第5期21-23,共3页徐柏万 
在教学中,适当构造数学模型,或者从一个模型出发按序向另一个模型推进,引导学生通过模仿进行创造,这是值得研究的课题。模仿具有阶层性,它可以分为三类: 1.机械性模仿,是简单模仿。 2.实质性模仿,是从方法上加以模仿。 3.创造性模仿,是...
关键词：纯酒精 构造数学 阶层性 布列 简单模仿 加水稀释 解题思路 思维僵化 酒精浓度 创造性思维 
从一道题的变通谈学生类比能力的培养
《中学教研（数学版）》1988年第7期8-8,共1页袁竞超 
数学练习题形式多种多样,可谓是题山题海。如何使学生从这光怪陆离而又繁杂众多的题堆里解脱出来,寻找出解题捷径,得出一些规律性的解题方法,是我们教师对学生的解题能力进行指导的一项重点。其中,对学生类比能力的培养无疑是这迷雾中...
关键词：解题能力 纯酒精 学习难点 酒精浓度 布列 加水稀释 次将 令人 
“分式”教学扎记
《中学教研（数学版）》1984年第6期40-43,共4页王剑青 
一、分式的分母不能为零.这个概念是教学的要点,而这个概念可通过下列问题得到加强:1.分式字母的许可范围为什么会扩大或缩小?根据分式的基本性质,分式的分子和分母同乘以(或除以)不等于零的整式,分式的值不变.
关键词：繁分式 等于零 许可范围 平方差公式 纯酒精 例解 一元一次方程 增根 同解方程 原式 
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