粗盐

作品数：224被引量：284H指数：10
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基于论证探式教学模式的高中化学教学——用化学沉淀法去除粗盐中的杂质离子被引量：2
《化学教育（中英文）》2024年第5期100-108,共9页程鸿梅 郭诗文 顾佳丽 
2023年渤海大学研究生教育教学改革研究项目“学科教学(化学)专业学位研究生实践创新能力培养的实践与探索”(YJG20230004);2022年度辽宁省教育科学“十四五”规划课题“传统文化教育融入化学(师范)专业课程体系的研究”(JG22DB013);2021年辽宁省普通高等教育本科教学改革研究项目“融入课程思政的‘分析化学’一流本科课程建设”(2021lnjg023);2021年辽宁经济社会发展合作课题“基于中学化学教师培养的高校化学(师范)专业课程思政建设的实践研究”(20211s1hzyb-13);2022年渤海大学教学改革研究项目“一中心、二提升、三结合、四挖掘、五融合思政教育融入化学师范专业课程的路径研究”(BHUXJGZ2022110)。
论证探究式(ADI)是科学探究活动中融入科学论证的一种教学模式。以人教版高中化学必修二教材中的实验活动“用化学沉淀法去除粗盐中的杂质离子”为例,教师从创设情境提出问题、设计方法及收集证据、构建论证、论证、反思讨论、撰写研究...
关键词：论证探究式教学模式 高中化学 化学教学设计 粗盐精制 
“电离与离子反应”的单元教学设计与实施——食盐精制:从微观角度看粗盐中可溶性杂质的去除被引量：9
《化学教育（中英文）》2021年第19期23-29,共7页胡久华 董娜 陈颖 尹博远 庞雪 金雅娟 
北京市教育科学“十三五”规划2019年度一般课题“核心素养导向的高中化学深度学习教学改进区域实践研究”(CDDB19221);教育部基础教育课程教材发展中心、课程教材研究所深度学习教学改进项目。
在"食盐精制:从微观角度看粗盐中可溶性杂质的去除"的单元教学中,通过初识粗盐中的杂质、微观角度看氯化钠、微观角度看粗盐溶液、微观角度认识除杂方法、设计除杂方案并实施等活动,促进学生理解与应用电离、离子反应等核心概念,引领学...
关键词：电离与离子反应 单元教学 食盐精制 教学策略 
去除粗盐可溶性杂质必须第一步去除硫酸根离子——从盐效应角度分析实验步骤被引量：10
《化学教育（中英文）》2021年第7期104-107,共4页曹葵 李燕 杨晓玲 
去除粗盐中可溶性杂质的原理是教学中的一个重点,而实验步骤则是教学中的重中之重。中学教学中通常认为氢氧化钠溶液与氯化钡溶液的添加顺序对实验没有影响,但是由于盐效应,经计算可知添加顺序直接影响硫酸根离子是否能够除净,因此该实...
关键词：粗盐提纯 可溶性杂质 过滤 盐效应 
粗盐提纯方法改进探究被引量：6
《化学教育（中英文）》2019年第2期40-43,共4页柳晓俊 何山 谢浩源 苏紫珊 谢炜桃 邱燕璇 
广州市创新创业教育项目(201709k29);大学生创新创业训练计划项目(201814278025;201814278026)
采用控制变量法结合粉末X射线衍射表征技术探究了粗盐提纯实验中影响沉淀形态、结晶度以及实验时间和产品产率的因素,实验结果表明:第2次过滤实验的最优条件是机械搅拌速度为1r/s,粗盐用量为8g,煮沸时间为12min。该条件下沉淀全部以晶...
关键词：粗盐提纯 实验改进 粉末X射线衍射技术 
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