医学生物化学教学

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相关作者：马惠苹汪家敏文朝阳贺俊崎张悦红更多>>
相关机构：首都医科大学长沙医学院遵义医学院苏州大学更多>>
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形成性评价考核模式在医学生物化学教学中的实施被引量：17
《基础医学教育》2019年第2期101-103,共3页张艳 王丽影 黄海艳 张春翌 徐莺莺 
复旦大学教学研究与改革实践项目(2018B004)
文章构建了分段化、多角度的形成性评价模式,加强师生互动,将医学生学习过程中出现的问题积极反馈给学生,协助学生自我检查学习上的漏洞,敦促学生的日常学习。通过对学生的学习情况进行阶段性的分析和总结,针对性地提出改进措施,进而不...
关键词：生物化学 形成性评价 教学改革 综合能力 
形成性评价在医学生物化学教学中的探索被引量：24
《基础医学教育》2018年第7期528-530,共3页余和芬 丁卫 程杉 
中华医学会医学教育分会和中国高等教育学会医学教育专业委员会医学教育研究课题(2016B-PG015);首都医科大学校长研究基金(教育教学组)重点课题(2016JYZ03)
形成性评价是在教学过程中进行的评价,能调动学生学习的积极性和主动性。通过建立形成性评价体系,并在基础医学班的医学生物化学教学中实施,旨在探讨形成性评价对医学生物化学教学的促进作用,为基础医学教育的评价体系改革积累经验。
关键词：生物化学 形成性评价 教学改革 考核 
CBL结合PBL的教学模式在医学生物化学教学中的探索被引量：27
《基础医学教育》2018年第1期18-20,共3页汪家敏 孙自玲 姜智 
在医学生物化学的教学中融入CBL及PBL相结合的教学模式,改变传统的理论教学模式,有利于学生全面理解掌握生物化学基本理论知识,激发学生的自主学习热情,拓展学生的知识范畴,同时使学生及早建立良好的临床思维模式,提高分析和解决实际问...
关键词：医学生物化学 教学改革 PBL CBL 
转化医学理念应用于医学生物化学教学的尝试被引量：3
《基础医学教育》2016年第12期966-969,共4页秦琼 刘华 马惠苹 贺俊崎 
首都医科大学教育教学改革校长基金(教育学组;2016JYY06)
转化医学是指在临床与实验室之间建立双向转化通道,以此模式来促进医学研究的发展、促进临床医疗实践水平的提高。生物化学与分子生物学作为整个现代医学的基础和桥梁学科,是链接基础与临床的主干科目。结合当前我国生物化学与分子生物...
关键词：生物化学 分子生物学 转化医学 教学改革 
过程性评价体系在医学生物化学教学中的构建与应用被引量：14
《基础医学教育》2016年第12期970-972,共3页冯磊 吴静 邬敏辰 胡静 虞迪 
江南大学无锡医学院教学改革基金资助项目(JG2016YY008);江南大学本科教育教学改革研究基金资助项目(JG2015146)
江南大学无锡医学院生物化学教研室根据医学生物化学课程自身特点,构建了过程性评价体系。结果发现过程性评价体系不仅可以及时反馈并调整教师的教学和学生的学习,而且还可以全面、客观地评价学生的学习表现。这表明此评价体系对培养医...
关键词：医学生物化学 过程性评价 教学改革 
医学生物化学教学中的实践与思考被引量：7
《基础医学教育》2012年第7期498-500,共3页李华玲 陈文飞 
扬州大学教学研究基金资助项目(2010CXJ073);国家自然科学基金资助项目(81100862)
生物化学是医学生必修的重要的主干课程之一,也是连接基础课和临床课的桥梁,但由于其体系复杂,学生往往有畏难心理。根据医学生物化学的特点,从合理分配学时、结合临床谈生化应用和加强实验技能的培训等方面,就培养和激发医学生的学习...
关键词：医学生物化学 教学方法 实验教学 学习热情 
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