当代知识观

作品数：16被引量：119H指数：4
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当代知识观及其对基础教育课程改革的启示被引量：46
《课程．教材．教法》2003年第8期9-15,共7页潘洪建 
四川省教育厅2002年度重点社会科学研究项目“基础教育课程改革的知识论研究”成果之一,项目编号为SA02—088
知识观是人们关于知识本质、来源、范围、标准、价值等的种种假设、见解与信念。知识观是课程改革的基本内容，又构成课程改革的重要前提。基于新知识观的启示，课程改革应确立如下新的课程理念：开放、生成的课程本质观；基于知识掌握...
关键词：知识观 基础教育 课程改革 课程理念 课程本质观 课程目标观 
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