以写促读

作品数：738被引量：732H指数：11
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基于问题驱动的“以写促读”教学模式探究——以原版书《穿条纹睡衣的男孩》读写结合教学为例被引量：1
《英语学习》2023年第2期56-60,共5页覃丹青 
本文基于原版书阅读教学实践,结合联系真实生活的写作任务设计方式,尝试构建以问题为驱动的“以写促读”教学模式,以此探索如何在原版书阅读教学中实现读写循环,以课内写作促进课外同主题阅读,充分发挥“写”对“读”的促进作用。
关键词：读写结合 以写促读 问题驱动 原版书阅读 
“以写促读”模式在高中英语阅读教学中的应用探究
《校园英语》2020年第29期195-196,共2页尹然 
一、前言新版高中英语课程标准对学生语言技能中的理解性技能的要求为:阐释和评价语篇反映的情感、态度和价值观;对认知策略的要求有:在语境中学习词汇和语法。然而在阅读教学中,我们时常发现,学生在阅读过程中有时并不能完全把握作者...
关键词：以写促读 读写结合 评价语 高中英语阅读教学 高中英语课程标准 贴近生活 教学模式 应用探究 
“以读促写,以写促读”——“体验英语”视角下的教学模式新探被引量：88
《中国外语》2010年第1期13-21,共9页杨永林 董玉真 
国家社会科学基金项目"体验式英语教学理论与实践"(课题负责人;刘援)的子课题;高等教育出版社的资助
针对我国大学英语教学改革这一"宏大叙事",本文采用广义的"体验式"英语教学的视角,讨论了"以读促写,以写促读"新模式对于英语写作教学的促进作用。本文共由七个部分组成。第一部分结合我国大学英语教学的改革情况,介绍了本项研究的背景...
关键词：“体验式”理论 英语写作 “以读促写 以写促读” “三级评议模式” 
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