易道

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熊泽蕃山的“神道”与“易道”被引量：1
《周易研究》2020年第1期61-66,共6页李莹 
教育部人文社科青年基金项目:“《周易》在日本江户时代的传播与接受研究”(19YJC740031);广东省哲学社会科学共建项目:“日本江户时代阳明学派的《易》学研究”(GD17XWW13)。
“神道”是日本学者熊泽蕃山哲学思想中的重要概念。本文从《集义和书》中的“太虚”与“神道”、《神道大义》《三轮物语》中的“日本神道”、《系辞传》注中圣王的“神通妙用”三个层面展开分析。借助阐发《周易》,熊泽蕃山指出日本...
关键词：熊泽蕃山 太虚 神道 易道 
戴德乾论画道与易理之关系被引量：1
《周易研究》2018年第4期67-74,共8页张乾元 
2015年国家社科基金规划项目:"<周易>美学研究"(15BZX118)
"一画"属于易学哲学的专用范畴。布颜图、戴德乾认为古代画理、画论都是从太极"一画"本体理论中发展而来。变易、神知、感而遂通之理为文学、诗赋、书画等艺术的审美创作体验提供了开放的审美心理依据。画家必须慎守《周易》的精诚之道...
关键词：画学 易道 一画 太极 变化 感而遂通 
日本江户时代“反徂来易学”的延伸——以《易道拨乱》与《易道拨乱辨》为中心
《周易研究》2017年第2期59-72,共14页陈威瑨 
本文以日本江户时代徂来学派儒者太宰春台批判朱熹《易学启蒙》的著作《易道拨乱》,以及朱子学派学者森东郭对此进行再批判的著作《易道拨乱辨》为研究对象,将双方内容依易学史观、"理"的概念和筮法等为主题,分别进行述评,指出春台说法...
关键词：朱熹 太宰春台 森东郭 荻生徂来 日本儒学 
论郑玄《乾凿度》《乾坤凿度》注的圣王经世义蕴
《周易研究》2016年第5期67-74,共8页姜喜任 
在汉代儒生通经致用的时代风气下,郑玄《乾凿度》、《乾坤凿度》注以《周易》经传为经典依据深入探讨了圣王垂教经世的课题。首先,《周易》一书是历代圣王共同创作的,圣王创作《周易》的过程以及《周易》在流传中的兴袁过程体现了圣王...
关键词：《易纬》 郑玄 易道 圣王 经世 
杨万里易学与诗学
《周易研究》2013年第3期14-23,共10页李瑞卿 
2011年度教育部人文社会科学研究一般项目:“宋代诗人易学与诗学演进”(11YJA751039);北京第二外国语学院“易学与中国诗学”一级通开课程建设项目
杨万里之易学注重阐明儒理,又于义理中参证史事,强调对人事的思考和天理的体悟。他认为易道之发扬关键在于圣人,因为圣人心性贞正、不变而常,故能取法天地,沟通天人,将天地之神聚于一心。进而,杨万里将此圣人感应天地,体悟易道之法应用...
关键词：易道 诗学 圣人观 兴上论 通变观 
论张伯端的丹道与易道被引量：1
《周易研究》2008年第3期83-91,共9页孔令宏 
在继承东汉魏伯阳《周易参同契》和五代宋初陈抟图书学派的象数易学思想的基础上,对内丹修炼中所涉及的炉鼎与药物、采药、火候等要素及其间关系的处理,张伯端在论述时均用《周易》理论直观地解说,如以乾代鼎,以坤代炉,以离指元神,以坎...
关键词：张伯端 悟真篇 周易 内丹 道教 
神明易道略论——以王弼《周易略例》为例
《周易研究》2008年第2期63-68,74,共7页曾海军 
易道不是对事物变化的一种规律性的理性把握,而是呈现为承载个体人事变易的神明状态。王弼的《周易略例》就并没有呈现出理性化的规律形态,而是充分赋予易道以承载人事复杂乃至乖戾变易的神明功用。
关键词：易道 神明 王弼 《周易略例》 
《易传》中的“易简”新释——兼谈“易简而天下之理得”被引量：8
《周易研究》2007年第5期18-25,共8页胡家祥 
长期以来,学界流行以"简易"解释《易传》中的"易简",埋没了其深蕴奥义。易、简其实分别是乾、坤最根本的特性,易主要体现于时间维度,指乾的健而动和变化不居的势用,简主要表现于空间维度,指坤的顺而静和贞固赋形的势用。由于乾、坤构成...
关键词：易简 乾坤 易传 易道 天下之理 
《先秦易学史》
《周易研究》2007年第5期F0003-F0003,共1页斯满红 
高怀民著，广西师范大学出版社2007年7月出版（首次出版于台湾1970年）。全书共21万字，246页，对先秦易学作了系统的梳理。该书共分七章：第一章详细地辨析了“易”字在未被采用为易学名称之前的本义，即“更换、改变、代替”，以及“...
关键词：易学史 广西师范大学出版社 先秦 “易” 名称 易道 易象 易数 
形而上者谓之道——《易传》本体论浅析被引量：1
《周易研究》2007年第2期73-79,共7页张汝金 
《易传》基于社会实践基础,对“易道”作了“一阴一阳之谓道”的形上概括,指出乾坤是易之门户和根本,“一阴一阳”是万物产生存在的本原和根据。由此展开了其易道本体论哲学体系。这种借助《易经》八卦象数和取象比拟思维的探究型理解...
关键词：一阴一阳 易道 形而上学 易传 
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