党校函授

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创新是党校函授教育持续发展的动力
《理论学习与探索》2006年第3期86-87,共2页金志刚 
关键词：党校函授教育 改革创新 教育持续发展 教育市场竞争 求真务实 与时俱进 市场化 
关于办好党校函授教育的思考
《理论学习与探索》2005年第4期84-85,共2页杨小闽 
关键词：党校函授教育 21世纪中叶 中国共产党 年轻干部 江泽民同志 四个现代化 优秀干部 发展活力 国际社会 
论自学在非常时期党校函授教育中的重要性
《理论学习与探索》2003年第5期80-80,共1页余饶宏 
目前,非典疫情在党中央的英明领导和全国军民的抗击下已得到有效控制,但作为非常事件的出现,其所带来的影响是广泛的.党校函授教育工作也受到了很大冲击.正常的课程教学与集中面授被迫暂停后,教学任务在很大程度上要以学员的自学来替代...
关键词：党校 函授教育 中国共产党 自学工作 教学质量 
加强学风建设 实现“三个转变” 提高党校函授教育质量
《理论学习与探索》2003年第2期76-77,共2页王长琳 
关于学风问题,毛泽东同志在<整顿党的作风>一文中作了精辟的论述.他说:"所谓学风,不但是学校的学风,而且是全党的学风.学风问题是领导机关、全体干部、全体党员的思想方法问题,是我们马克思列宁主义的态度问题,是全党同志的工作态度问...
关键词：学风建设 党校 函授教育 教育质量 中国共产党 
党校函授教育对象的需求分析
《理论学习与探索》2002年第4期83-85,共3页李长奇 
需求是行为的动力源泉。党校函授教育对象内在需求不足和主导需求的错位导致学习的动力不足,因此产生“不容忽视”的问题。教育对象的需求的产生决定于物质生活条件,是社会需求的内化;教育对象的需求是一个系统,不同的需求可以有不同的...
关键词：党校函授教育 求是 动力源泉 内在需求 教育对象 产生 条件 反映 行为 决定 
优化课堂教学过程 提高党校函授课堂教学效率
《理论学习与探索》2002年第3期86-87,共2页张少冬 
党校函授课堂教学过程的突出特点是课堂教学时间少,教学容量大,辅导性强,如果教师缺乏对教学过程的充分准备,或教学过程的活动单一陈旧,就会极大地影响课堂教学效率,达不到既定的辅导教学目标.因此,如何在很有限的课堂教学时段内提高教...
关键词：党校 突出特点 函授教学 有限 准备 活动 大地 缺乏 时间 
浅谈如何提高函授学员面授到课率问题
《理论学习与探索》2001年第3期87-88,共2页乔放 龚军 
关键词：党校函授教育 学员 自身素质 目的 函授教学 看法 难题 必然 活动 
强化教学管理 深化教学改革
《理论学习与探索》2001年第2期86-88,共3页王长琳 黄培强 
关键词：党校函授教育 高素质干部 深化 德才兼备 改革 才能 保持 实学 意识 中心 
加强党校函授素质教育必须抓好学员毕业论文的写作和答辩
《理论学习与探索》2000年第6期87-88,共2页董文新 
关键词：党校 函授教育 中国共产党 素质教育 学员 毕业论文 答辩 写作 
对提高党校函授教育质量的探讨
《理论学习与探索》2000年第5期87-88,共2页李晓红 
关键词：党校 函授教育 办学模式 脱产培训 
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