意蕴探寻

作品数：43被引量：102H指数：6
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相关领域：文学文化科学更多>>
相关作者：黄正平陈玲于新城于文秀王华轲更多>>
相关机构：黑龙江大学南京林业大学江苏省教育科学研究院厦门大学更多>>
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诗歌《雨巷》背后的艺术意蕴探寻被引量：1
《对联》2022年第12期V0035-V0037,共3页仇蓓蓓 
《雨巷》是戴望舒的代表作。这首诗不仅传达了戴望舒个人的心声,更代表了当时中国千千万万有志青年不懈追求理想社会以及对美好生活的朦胧憧憬。在《雨巷》的创作描写过程中,戴望舒主要采用了象征的艺术手法,使诗歌极其富有美感,且有助...
关键词：雨巷 艺术意蕴 意象 理想信念 
研读文本意蕴探寻生命活力——以《一棵小桃树》为例谈文本细读的方法被引量：1
《安徽教育科研》2021年第33期121-122,共2页李杰 张莉 
2019年合肥市教育科学研究项目(重点课题)“初中语文教材细读策略的实践研究”的阶段性成果,课题编号为HJG18041。
在《一棵小桃树》简短的篇幅中,作者通过描写一棵在逆境中诞生、成长的小桃树,赞颂了小桃树同命运顽强抗争的精神。笔者将重点评析文本中小桃树的形象特征,采用多种文本细读的方法,感知作者的心路历程。《一棵小桃树》选自语文部编版教...
关键词：桃树 文本细读 托物言志 形象特征 生命活力 幸福生活 不屈不挠 
青春版《牡丹亭》审美意蕴探寻被引量：2
《四川戏剧》2021年第6期151-154,共4页王肖南 
作为昆曲的改编作品,青春版《牡丹亭》在保留昆曲基本的审美意蕴之上,又通过积极汲取现代生活养料,冲破了以往戏曲改编的思维定势与创作模式,完美融合了现代审美意识与古典美学传统,继而赋予民族昆曲以现代气息。结合民族文化复兴语境,...
关键词：昆曲 青春版《牡丹亭》 改编 审美意蕴 
新时代人才建设深层意蕴探寻被引量：2
《汉字文化》2020年第14期184-185,共2页杨广承 
伴随着全球化进程的日益深化,在全球各国之间综合国力竞争中,人才资源所占比重越来越大,影响越来越深远,各国都把人才建设与发展作为国际竞争中的着力点与核心抓手。因此,对于如何培养、选拔和管理人才,以及如何留住人才、如何引进优秀...
关键词：人才 选拔 管理 
真理、诚实以及个体生活意义的深层意蕴探寻——基于B·威廉斯的《伦理学与哲学的限度》被引量：13
《戏剧之家》2019年第34期233-233,235,共2页叶朗 
B·威廉斯在《伦理学与哲学的限度》中着眼于"现代伦理学与现实生活脱节"的问题解决提出了"相信真理、相信诚实、相信个体生活的意义"三种信念和希望的预设。通过对威廉斯的理念主张进行深层次的解读与探寻,对现代伦理学亟需解决的问题...
关键词：道德哲学 伦理学 张力 自我理解 伦理经验 
苏童小说中“香椿树街”的审美意蕴探寻
《名作欣赏（评论版）（中旬）》2019年第9期155-156,共2页张婷 
在苏童的小说中,有一处特征鲜明的地标:香椿树街。经由苏童的诗意观照和反复书写,作为文学地标的"香椿树街"愈发鲜活生动,其包蕴的审美意义也愈渐丰富。本文试从"南方想象的诗意建构""南方少年形象的塑造""书写态度的温情转向"三个方面...
关键词：苏童 “香椿树街”系列小说 南方想象 
落后之尘与善良之光——《李双双小传》中孙喜旺形象意蕴探寻
《郑州师范教育》2018年第6期69-73,共5页秦越 吕东亮 
国家社科基金青年项目"十七年文学批评史研究"(14CZW011)
《李双双小传》中的孙喜旺,相较于李准作品中的其他中间人物形象,显示出自身的独特性和复杂性以及生活的丰富性,既体现了作者对社会主义性别政治敏锐的思考,也体现了作者别具幽怀的政治诉求和文化理想。
关键词：《李双双小传》 孙喜旺 中间人物形象 性别政治 文化理想 
满族新城戏艺术的审美意蕴探寻被引量：4
《文艺争鸣》2018年第12期201-206,共6页郝连科 王悦 
吉林省教育厅"十三五"社会科学研究规划项目"满族新城戏与长白山民间故事的融合研究"(项目编号:JJKH20180879SK);吉林省社会科学基金项目"长白山满族民间故事中的习俗研究"(项目编号:2018B165)的阶段性成果
少数民族戏曲是我国重要的文化艺术遗产,其地位举足轻重。我国55个少数民族的地域、语言、文字、风俗、信仰各不相同,因此其戏曲也各有差异。满族新城戏艺术诞生在商贸文教繁荣昌盛的吉林省松原市,这里在汉唐时期,是夫余国和渤海国的主...
关键词：文化艺术遗产 满族 审美意蕴 少数民族戏曲 汉唐时期 说唱艺术 松原市 吉林省 
教育的哲学意蕴探寻——论范寿康的教育哲学思想
《教育科学文摘》2017年第4期7-9,共3页陈玲 
北宋著名爱国思想家范仲淹为其后人立下了“先忧而乐，责己恕人”的家训，范氏后人大多谨记其教诲，其中的杰出代表人物是中国著名教育家、哲学家范寿康。他是中国倡导教育哲学第一人，其1923年所撰写的《教育哲学大纲》是国内最早阐述...
关键词：教育哲学思想 范寿康 哲学意蕴 中国学者 著名教育家 代表人物 哲学学科 科学发展 
教育的哲学意蕴探寻——论范寿康的教育哲学思想
《厦门大学学报（哲学社会科学版）》2017年第4期135-140,共6页陈玲 
中央高校基本科研业务费专项资金资助项目"从博物志到科学"(2017A032);2017年厦门社科院重点项目([2017]B11)的资助
范寿康是中国倡导教育哲学的第一人。其教育哲学思想主要体现在:其一,主张以教育与哲学互相隶属的方式来把握二者之间的关系,教育理论必须具有深刻的哲学观点,而哲学理论要靠教育去灌输。其二,认为教育学思想应该极富哲学意蕴,科学的教...
关键词：范寿康 教育哲学思想 教育 哲学 
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