托物言志

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托物言志谈君子
《艺术界》2025年第2期4-8,共5页钱念孙 
在中国的语言文化里,传情达意除了直率明晰的表达,还有一个重要手法即“托物言志”。所谓托物言志,就是运用象征或比兴等手法,以某一物品的特征来比拟和说明某种精神品格或思想感情。“岁寒,然后知松柏之后凋也。”这是《论语》里的一...
关键词：传情达意 精神品格 托物言志 比兴 《论语》 松柏 思想感情 
鉴赏古诗词表达技巧
《中学生阅读(高考版)》2025年第4期17-19,共3页陈婷 
备考指导鉴赏古诗词表达技巧,是高考语文的重要考点。表达技巧,指作者在古诗词中描写景物、塑造形象、营造意境、抒发情感、表达观点等时所使用的方法,主要包括修辞手法、表现手法、表达方式和结构技巧等。古诗词常用的表达技巧,有描写...
关键词：高考语文 表达观点 古诗词 借景抒情 动静结合 托物言志 备考 表达技巧 
物我一体 同逐美梦——贾平凹先生《一棵小桃树》赏析
《中学语文》2025年第9期79-80,共2页夏东 
贾平凹先生的《一棵小桃树》采用托物言志的写法,物我交融一体,作者把小桃树当成自己的化身。他幼时心怀梦想,憧憬着幸福美好的未来;和小桃树一样在成长的过程中遭受各种磨难,但是保持信心,顽强努力,抗击命运的磨难,追逐着美梦,并取得...
关键词：《一棵小桃树》 赏析 托物言志 哲理 
适体·适性·适度:《昆明的雨》教学探析
《初中生世界(初中教学研究)》2025年第3期69-70,78,共3页金鑫 
汪曾祺的散文《昆明的雨》因其独特的地域特色、丰富的情感表达和深刻的文化内涵,成为许多初中语文教师公开课的优选篇目。同时,这篇散文也因其多维度的解读可能性,吸引了众多学者进行研究。笔者从“适体”“适性”“适度”三个角度入手...
关键词：初中语文教材 公开课 托物言志 初中语文教师 汪曾祺 适体 文本细读 教学探析 
唐朝的盐
《各界》2025年第3期61-62,共2页善俊 
一“待到秋来九月八,我花开后百花杀。冲天香阵透长安,满城尽带黄金甲。”这首《不第后赋菊》,是唐朝人黄巢科考落第后写的。唐朝流行牡丹,黄巢却偏偏爱菊,他通过咏菊,托物言志,充满力图改变命运的豪情壮志。其实,黄巢家生活本就富裕,...
关键词：满城尽带黄金甲 改变命运 到秋来 托物言志 透长安 豪情壮志 黄巢 
画一丛菊花
《新读写》2025年第3期36-36,共1页董抱宏 王海韵(指导) 
本文文笔细腻,情感真挚动人。作者从画菊写起,托物言志,引用历代文人墨客对菊花的不同评价,并通过自己的画笔将对菊花的喜爱和对中华文化的敬仰融入画作当中,使得整篇文章充满诗意和美感。
关键词：托物言志 菊花 中华文化 情感真挚 文人墨客 文笔 
撷几许花竹 叹多少诗情——文人书桌上的古雅工艺
《浙江工艺美术》2025年第2期12-17,共6页沈清清 
文人好古——作诗用典,援古证今,含蓄地抒发情思;托物言志,借物喻人,婉转地表达胸中之志。作为文人爱不释手的书画器物,笔墨纸砚缺一不可,笔搁、笔洗、镇纸亦显品位。它们是文人书桌上玲珑可宝的物什,是巧夺天工的艺匠与锦心绣口的文人...
关键词：笔墨纸砚 雅趣 用典 托物言志 古雅 锦心绣口 巧夺天工 借物喻人 
初中托物言志类作文的写作指导
《中学语文》2025年第5期71-73,共3页张慕琳 
对于初中生而言,托物言志类作文是写作实践中的一大难点,立足学生写作实践,围绕“是什么”和“怎么做”两个关键词,从认清基本概念和探究写作思路两个方面,具体分析托物言志类作文的写作策略,并于论述的过程中提出个性化的见解,以供一...
关键词：初中语文 托物言志类作文 写作手法 
苏辙咏花诗的情志寄寓
《宿州教育学院学报》2025年第1期114-119,共6页陈曼 
苏辙43首咏花诗是典型的宋代咏物诗,在文人意识的审美观照下书写眼见花卉的特点,托寓自己的情志。诗中有对花卉形态、香味、颜色的赞美之情,也有对花卉药用和食用价值的赞赏之情。苏辙在花卉书写时更是加入了自己的身世之感,借花喻人,...
关键词：苏辙 咏花诗 情感抒发 托物言志 
小学语文古诗词群文阅读教学之集体建构——以“托物言志”群文阅读教学为例
《亚太教育》2025年第3期113-115,共3页陈燕燕 
集体建构在小学语文古诗词群文阅读教学中起着承上启下作用。基于集体建构的重要性,以“托物言志”群文阅读教学为例,教师把握日常的古诗词群文阅读教学时机,探索出切实可行的集体建构流程:激趣导入,明议题;整体阅读,建感知;群文共读,...
关键词：小学语文 古诗词 群文阅读教学 集体建构 
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