冯茵

作品数:12被引量:47H指数:3
导出分析报告
供职机构:华南师范大学外国语言文化学院更多>>
发文主题:语言负性情绪色彩情绪词负性情绪更多>>
发文领域:语言文字文化科学哲学宗教更多>>
发文期刊:《外国语言文学》《外国语文》《洛阳师范学院学报》《浙江外国语学院学报》更多>>
所获基金:国家社会科学基金更多>>
-

检索结果分析

署名顺序

  • 全部
  • 第一作者
结果分析中...
条 记 录,以下是1-6
视图:
排序:
语言政策框架下国际学生EMI课程教学探究被引量:1
《现代英语》2022年第2期95-98,共4页冯茵 
“一带一路”高等教育国际化的背景下,国际学生的全英教学(English-medium instruction,EMI)课程面临师生英语水平低、文化背景差异、教学模式、课程评价与管理滞后等挑战。基于语言政策框架视角,调查近我国300名国际学生以及30名高校教...
关键词:全英教学 EMI课程 国际学生 语言政策框架 
高考英语听说测试反拨效应的区域性研究
《考试研究》2015年第6期61-67,共7页冯茵 
华南师范大学青年教师科研培育基金"广东英语高考听说测试改革对听力教学后效效应的横纵向对比实证研究"(13SK03)
广东高考英语人机对话听说测试是我国高考中的一项革新性交际性语言测试。从教师的视角,采用问卷调查与访谈的研究方法探讨该听说测试对高中听力教学的反拨效应及区域性差异。结果表明:听说测试对听力教学的时间、内容、深广度及教师态...
关键词:听说测试 反拨效应 听力教学 性质 区域性 
问题预览方式和篇章类型对英语听力理解的影响
《浙江外国语学院学报》2014年第1期38-42,共5页冯茵 
文章以某师范大学非英语专业二年级4个班205名学生为研究对象,从问题预览方式和篇章类型两个维度,探讨问题预览对英语听力理解的影响。实验结果表明:(1)听力理解分别受问题预览方式和篇章类型的影响,但两个因素不存在显著交互作用;(2)...
关键词:问题预览方式 篇章类型 选项 题干 听力理解 
负性情绪词错误再认的跨语言实验被引量:1
《心理与行为研究》2012年第6期427-432,共6页冯茵 
根据词语情绪标准编制汉语双字词关联词表和英汉双语关联词表,考察DRM任务下的英汉双语者对负性情绪诱词产生的语言内、语言间关联性错误再认。结果表明:(1)汉语双字词语义关联下,情绪色彩的强度影响错误再认水平,负性诱词的错误再认率...
关键词:错误再认 负性情绪诱词 情绪色彩 语言内 语言间. 
从解构主义的角度解构翻译被引量:1
《洛阳师范学院学报》2010年第1期134-137,共4页冯茵 
从解构主义的视角探讨翻译的忠实与通顺、原文中心论以及异化翻译策略等问题,思考解构主义对传统翻译理论提出的质疑和挑战。然而,在承认解构主义给翻译研究提供了怀疑式的哲学视角的同时,也必须认识到解构主义的局限性及其给翻译研究...
关键词:解构主义 传统翻译理论 忠实通顺 异化翻译 原文中心论 
Beyond作为介词的语义图式及教学启示被引量:2
《安阳师范学院学报》2007年第1期116-119,共4页冯茵 
本文通过LOB英国书面语语料库的检索,探讨了beyond作为介词的主要三个语义范畴及其搭配范式,初步归纳了beyond的语义图式。接着,作者调查了LOB和CLEC语料库中beyond的使用情况,比较分析了本族语者和中国学习者在beyond运用中的差异,并...
关键词:BEYOND 语义图式 语义范畴 搭配范式 
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部