尚修芹

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发文期刊：《华南师范大学学报（社会科学版）》《家教世界》《科普研究》《学前教育》更多>>
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儿童博物馆,让儿童行动起来
《学前教育》2024年第2期13-15,共3页尚修芹 
说到博物馆,我们首先想到的是展品和隔离的玻璃,直觉这不是一个可以轻松玩要的地方,这也是不少孩子在博物馆吵闹着不感兴趣的原因之一。不同于传统博物馆教育的“只可远观,不可亵玩”,有一种儿童专属的博物馆——儿童博物馆,这里提供的...
关键词：儿童博物馆 中国儿童中心 设计对象 传统博物馆 探索馆 互动性 馆长 
会员家庭对儿童博物馆教育项目的认知与评价研究被引量：3
《博物院》2021年第5期13-20,共8页尚修芹 林隽乔 赵雅琴 
本研究立足于场馆艺术工作坊教育项目,采用行动研究方式进行,探讨会员家庭对它的认知与评价,以期更好地提升教育服务水平。研究首先梳理了如何设计艺术工作坊教育项目,接着在教育项目实施过程中选取12组经常来馆的家庭观众,运用录像观...
关键词：会员家庭 儿童博物馆教育项目 认知与评价 老牛儿童探索馆 
科技博物馆参观前中后三阶段学习模式的优势--基于两种学习模式及其效果的质性比较研究被引量：3
《博物院》2021年第5期42-50,共9页谢娟 季娇 尚修芹 
科技博物馆与学校教育相结合,是当前科学教育的发展趋势。为了更好地发挥科技博物馆服务学校科学教育的作用,有必要探索学生在科技博物馆中最有效的参观学习模式。本研究采用访谈法,比较了“参观前准备-参观中探究-参观后跟进”的学习...
关键词：科技博物馆 学习模式 参观前中后三阶段 准备活动 跟进活动 
有一种包办代替叫伤害——浅谈从行为到思想的包办
《中国校外教育（上旬）》2016年第6期18-18,共1页尚修芹 
首先,列举了生活中常见的包办代替行为,然后,指出了包办代替的危害,最后,分析了包办代替背后的原因及解决问题的方法对策。
关键词：包办代替 危害 根源 方法对策 
科技场馆学习中学习单的有效设计被引量：3
《中国校外教育（上旬）》2014年第12期6-6,70,共2页尚修芹 
近二十年来,科技场馆学习研究逐渐成为科学教育研究领域的一个新热点。学习单是学生场馆学习的有效辅助材料,可促进学生在自主学习的基础上,将参观的感性体验上升到理性理解层面,是教育人员对学生学习过程的引导和提升。基于国内外有关...
关键词：科技场馆学习 学习单 有效设计 
修炼柔软的父母“心”
《家教世界》2012年第7X期112-112,共1页尚修芹 冯志英 
每一个孩子都是独特的,都像一颗璀璨的小星星,有着自己独特的发光之处。这颗小星星不仅需要好老师,更需要好家长。要想成为一位好老师、好家长,我们就要不断地反思、不断地学习,才能与孩子一同成长。
关键词：小星星 学习态度 阅读障碍 是非标准 放下架子 写任务 闪闪发亮 师资配备 文老师 读写能力 
初中生的科学家形象刻板印象及科技场馆学习经历对其的影响被引量：21
《华南师范大学学报（社会科学版）》2010年第5期58-64,共7页伍新春 季娇 尚修芹 谢娟 
北京市自然科学基金资助项目"中小学生科技场馆学习的特点和影响因素研究"(9073017);中国科学技术协会"科技馆活动进校园"专项基金;加拿大驻华大使馆"加拿大研究特别奖励基金"(SACS)
学生对科学家形象的认知反映了学生的内隐科学观,因此树立正确的科学家形象,有助于学生形成正确的科学态度,同时也会影响他们未来的职业选择。本研究选取北京某中学初一年级两个平行班,采用科学家形象绘画测验(Draw-a-ScientistTest)和...
关键词：科学家形象 刻板印象 场馆学习 科学家形象绘画测验(DAST) 
建构主义视角下的科技场馆学习被引量：23
《教育研究与实验》2009年第6期60-64,共5页伍新春 谢娟 尚修芹 季娇 
北京市自然科学基金资助项目"中小学生科技场馆学习的特点和影响因素研究"(9073017);中国科学技术协会"科技馆活动进校园"试点项目资助课题
建构主义是20世纪80年代兴起的一种理论思潮,它特别强调知识的主动建构性、学生的社会互动性和教学的真实情境性。本文从建构主义的理论视角出发,从观众的主动参与性、学习的社会互动性和场馆的真实情境性三个方面,阐述了科技场馆学习...
关键词：场馆学习 建构主义 真实情境 社会互动 
关于科技博物馆教育活动开发的若干思考被引量：23
《科普研究》2009年第3期39-43,共5页谢娟 尚修芹 
科学技术的发展,对科学教育提出更高的要求,提升公众,特别是未成年人的科学素养已经成为科普工作的重中之重。中共中央国务院于2006年印发的《全民科学素质行动计划纲要》明确指出"要鼓励和支持科技馆等科普场馆……开展科学教育和培训...
关键词：科技博物馆 教育活动 科学教育 
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