张革

作品数：10被引量：62H指数：4
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基于高校教师需求现状调查的激励对策研究被引量：8
《黑龙江高教研究》2011年第5期73-76,共4页任静 张革 
北京工业大学2009教育教学研究面上项目"薪酬激励与高校教师职业发展相关度研究"(编号:ER2009-B-56)
深入分析教师需求是高校建立科学、合理、有效的激励措施的前提和基础。文章从马斯洛需求层次理论出发,运用调查问卷和数据统计的方法,对北京地区某高校教师的需求现状进行调查研究,以专业技术职务作为教师群体划分的依据,系统分析了教...
关键词：高校教师 需求 激励 
大学生考研失利的内在原因研究及对策建议——基于北京工业大学本科生考研状况的调查与分析被引量：2
《出国与就业（就业教育）》2011年第7期111-112,共2页廖满媛 张彦军 张革 李庆丰 
2010年度就业项目"北京工业大学本科生成功考研研究"的成果之一
考研是学生成长过程中的一个重要需求,在分析2007-2010年我校学生考研分数的基础上,通过问卷调查与个体访谈等方法,对学生考研失利的原因进行了分析。指出思想重视、行动准备与方法掌握等三方面的不足是导致失利的主要内在原因,尤其是...
关键词：考研 失利 原因 对策 
基于委托代理理论的学科评估机制研究被引量：3
《北京工业大学学报（社会科学版）》2010年第1期66-70,共5页张革 元岳 黎朝晖 
针对我国近年出现的对高等院校的学科评估,尤其是对重点学科的评估方法,指出这些方法无论是理论还是在实践过程中,都或多或少地存在一定问题。文章从委托代理的角度分析了当前学科评估机制存在的不足,通过借助对不同评估内容的考察,建...
关键词：委托代理 学科评估 评估机制 评价指标体系 
应对危机,科学发展,构建全员化就业工作格局
《出国与就业（就业教育）》2010年第1期35-37,共3页张革 
2009年是不平凡的一年，五四运动90周年，新中国成立60周年，澳门回归10周年，同时2009年也是我们应对国际国内环境重大挑战，坚定信心、迎难而上，关键发展的一年。特别是高等学校，受金融危机影响，毕业生就业压力加大，就业形势十分...
关键词：就业压力 应对危机 科学发展 全员化 2009年 作格 高等学校 新中国成立 
以主题教育为载体 推进高校德育工作创新——北京工业大学主题教育的设计与实践被引量：19
《思想教育研究》2008年第8期32-35,共4页张革 王秀彦 高春娣 
高校德育工作要着眼于学生发展,从成长、成才和成功三个层面,分别围绕学生的不同发展需求设计相应的主题教育内容,逐步构建以"成长、成才、成功"为核心的主题教育,以促进学生的全面发展。以主题教育为载体的教育模式,可以推进高校德育...
关键词：主题教育 载体 德育 创新 
企业孵化器绩效评价研究被引量：7
《北京工业大学学报（社会科学版）》2008年第2期23-27,共5页李岱松 张革 黎朝辉 
国家科技部软科学研究计划项目(2003DGQ1K226)
针对构建一个反映营运绩效各个侧面的、由一系列相关指标组成的评价指标体系,并对各个评价指标的权重系数进行计算和分配的问题,通过建立一个基于层次分析法的企业孵化器综合绩效评价模型,对北京地区的孵化器进行研究。本研究采用德尔...
关键词：企业孵化器 绩效评价 层次分析法 
教学研究型大学教师绩效评价体系研究被引量：22
《中国高教研究》2008年第3期75-77,共3页张革 李岱松 
教学研究型大学教师绩效评价是实现大学组织目标的重要环节,目前我国大学中普遍使用的绩效评价方法,存在与学校目标、教师实际情况不相适应的一些问题。笔者通过分析目前绩效评价方法的流程,指出单一指标体系存在的问题,进而分析教研型...
关键词：教学研究型大学 绩效评价 复式指标体系 
以人为本与人才培养被引量：1
《时代人物》2008年第9期69-70,共2页张革 
党的十七大报告中指出:"科学发展观,第一要义是发展,核心是以人为本,基本要求是全面协调可持续,根本方法是统筹兼顾。";"必须坚持以人为本。全心全意为人民服务是党的根本宗旨,党的一切奋斗和工作都是为了造福人民。要始终把实现好、维...
关键词：以人为本思想 人才培养工作 科学发展观 主体地位 尊重人 思想内涵 为人民服务 和谐发展 基本要求 马克思主义 
浅析高校辅导员职业流动问题
《北京教育（德育）》2008年第2期28-29,共2页张革 沈自友 王秀彦 高春娣 
一、高校辅导员职业流动是一种客观存在高校辅导员流动是队伍建设可持续发展的必然结果。"流水不腐,户枢不蠹",事物的新陈代谢意味着成长和发展,辅导员队伍也不例外。保持一定的流动对高校来说是有益的,可以减少冗员,提高效率,为其他辅...
关键词：队伍结构 职业流动 思想政治教育 辅导员管理 工作周期 辅导员岗位 政治教育目标 队伍职业化 自我实 
构筑“三大典礼”风景线 增强思想教育的实效性
《北京教育（高教）》2004年第7期24-26,共3页张革 周洪芳 邱晓飞 
从2001年新学年起。北京工业大学对学生的开学典礼、奖学金颁奖典礼、毕业典礼在内容和形式上进行了重大的改革．删除了一些烦琐的、程式化的环节，增添了大量能够唤起参与者的情感体验、留下深刻印象和产生积极影响的教育内容。全新的“
关键词：情感体验 教育内容 北京工业大学 办学理念 学校管理 
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