龚江平

作品数：6被引量：26H指数：2
导出分析报告
供职机构：西藏民族大学外语学院更多>>
发文主题：少数民族大学生藏族西藏大学生大学生英语学习三语习得更多>>
发文领域：文化科学语言文字更多>>
发文期刊：《学理论》《西藏教育》《贵州民族研究》更多>>
所获基金：教育部人文社会科学研究基金更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

署名顺序

  • 全部
  • 第一作者
结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-6
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
生成范式下L3习得初始阶段及中介语发展研究之述评
《兰州教育学院学报》2015年第11期134-135,共2页杨臻 龚江平 
2014年度教育部人文社会科学研究西藏项目"多元文化背景下少数民族大学生三语习得障碍与对策研究--以西藏地区为例"(项目编号:14XZJC740001)
本文述评了近十年来,国外生成语法框架下三语习得初始阶段有关迁移的几个假说,旨在进一步系统化L3习得研究,为我国少数民族学生三语习得研究做以借鉴,并就此进一步探寻未来发展方向。
关键词：生成语法框架 三语习得 L1完全迁移 L2地位因素 
少数民族大学生三语习得障碍归因分析研究
《西藏教育》2015年第8期39-42,共4页郑敏芳 刘晓艳 王孟娟 龚江平 
2014年度教育部人文社会科学研究西藏项目"多元文化背景下少数民族大学生三语习得障碍与对策研究--以西藏地区为例"(项目编号:14XZJC740001);西藏民族大学科研项目"藏族大学生三语习得中的句法迁移研究"(项目编号:15MYZ03)的研究成果之一
本文采用问卷调查的实证研究方法,以西藏民族大学藏族学生为调查对象,探讨了制约少数民族大学生三语习得能力的因素。并探讨了规避这些制约因素的对策,以期提高少数民族大学生的三语习得能力及高校的少数民族学生三语教学效果。
关键词：少数民族大学生 三语习得 障碍因素 
藏族大学生英语学习研究综述被引量：2
《学周刊（上旬）》2014年第12期5-6,共2页龚江平 丁阿宁 郑敏芳 杨臻 
2014年度教育部人文社会科学研究西藏项目"多元文化背景下少数民族大学生三语习得障碍与对策研究--以西藏地区为例"的研究成果之一;项目编号:14XZJC740001
本文对我国近十年的针对藏族大学生的英语教育研究进行了分类描述,并尝试指出该领域未来的研究方向。
关键词：藏族大学生 英语学习 综述 
英汉形容词对比
《学理论》2009年第21期173-173,共1页龚江平 
由于所属语言类型的不同,英汉形容词在很多方面都呈现出差别,本文着重从英汉形容词的形态、构成、功能、位置等几个方面作了对比。
关键词：英语形容词 汉语形容词 对比 
少数民族大学生英语学习观念研究——以西藏大学生为个案被引量：9
《贵州民族研究》2009年第5期123-129,共7页龚江平 
使用Horwitz的语言学习观念量表,从语言学习的难度、外语学习能力、语言学习的性质、学习和交际策略、动机等五个方面,调查了197名大一、大二的藏族大学生的英语学习观念。该调查的目的不仅是发现普遍规律,更重要的是找出藏族大学生持...
关键词：少数民族大学生 藏族 英语学习观念 
少数民族大学生英语学习焦虑研究——以西藏大学生为个案被引量：16
《贵州民族研究》2009年第4期166-171,共6页龚江平 高学 
焦虑,是语言学习中最大的情感障碍之一。本文通过对197名藏族大学生进行问卷调查,分析了少数民族大学生英语学习中普遍存在的焦虑情绪,并进一步剖析了焦虑情绪产生的根源,探讨了英语教师在降低少数民族大学生英语学习焦虑情绪中的角色...
关键词：少数民族大学生 藏族 英语学习焦虑 
全选清除导出
共1页<1>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部