杨臻

作品数：15被引量：15H指数：2
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供职机构：西藏民族大学外语学院更多>>
发文主题：藏族大学生英语学习情感因素三语习得语法框架更多>>
发文领域：文化科学语言文字经济管理哲学宗教更多>>
发文期刊：《保山学院学报》《内蒙古师范大学学报（哲学社会科学版）》《肇庆学院学报》《齐齐哈尔大学学报（哲学社会科学版）》更多>>
所获基金：教育部人文社会科学研究基金西藏自治区哲学社会科学专项资金项目更多>>
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南亚主流媒体关于中国-南亚减贫合作相关报道媒介议程设置分析被引量：2
《西藏民族大学学报（哲学社会科学版）》2024年第1期102-108,共7页杨臻 泽玉 
国家社科基金重点项目“喜马拉雅地区早期藏文报刊搜集、整理与研究”(项目号:21AZD142)的阶段性成果。
文章通过梳理2013-2021年间《印度时报》《加德满都邮报》《每日太阳报》《黎明报》对中国脱贫攻坚以及中国-南亚减贫合作的相关报道,分析了这几个国家不同媒体的报道内容,得出以下结论:印度主流媒体利用“西藏问题”对中国脱贫攻坚成...
关键词：南亚主流媒体 中国脱贫攻坚 中国-南亚减贫合作 议程设置 “一带一路”倡议 
藏族大学生基于词段循环域BE的习得研究
《肇庆学院学报》2023年第3期64-71,共8页杨臻 王孟娟 
西藏自治区哲学社会科学专项资金青年项目(20CYY02)。
在微观形态理论视域下采用词段循环域作为工作假说,以形态-句法特征层级排序作为预测手段,通过诱导性书面产出任务作为测试工具,实施大规模横向性量化研究,分层抽样3组不同英语水平的124名西藏自治区高校英语习得者作为受试对象。旨在...
关键词：AGR功能语素 词段循环域 句法-语义特征几何结构 形态-句法特征层级排序 
分布形态学视角下中介语发展同一性理论框架搭建
《齐齐哈尔大学学报（哲学社会科学版）》2023年第4期122-126,共5页杨臻 刘贤 
2020年度西藏自治区哲学社会科学专项资金项目:基于微观形态理论的藏族三语者中介语变迁理论模型构建研究(20CYY02)。
依托分布形态学视角,构建生成语法范式下非母语习得者中介语同一性理论框架,可以将二语、三语中介语形态-句法变异性发展均纳入同一个理论框架之下,能够达到最简方案旨在对语言官能处理设计最优化、最简化的目标。相较于当前特征理论视...
关键词：形态-句法特征值变异性 同一性理论框架 特征理论 分布形态学视角 
英语师范专业职前教师实践性知识课程研究——以西藏民族大学为例
《科教导刊》2023年第4期143-146,共4页王孟娟 杨臻 
西藏自治区教育科学研究2020年度教学研究课题“西藏高校英语师范专业学生实践性知识培养研究”(XZJYKTJX15)
对英语师范生而言,通过教学实践获得实践性知识是最重要的知识储备之一。教师实践性知识课程是指英语师范类相关专业的课程,比如英语教师职业技能等。本研究以西藏民族大学为例,分析了该校英语师范专业职前教师实践性知识培养课程设置现...
关键词：西藏高校 英语师范专业 职前教师 实践性知识课程 
中介语形态-句法变异性各假说再分界之争--基于词汇论与非词汇论视域
《贵州师范学院学报》2022年第3期12-20,共9页杨臻 
2020年度西藏自治区哲学社会科学专项资金项目“基于微观形态理论的藏族三语者中介语变迁理论模型构建研究”(项目编号:20CYY02);西藏民族大学青年学人培育计划项目“基于微观形态视角的藏族三语习得者英语句型构建研究”(项目编号:20MDX01)。
在生成语法框架下,“形式-形态分离观”对中介语形态-句法变异性的解读方式较为合理。在论证了词汇论视域下的特征理论分界中介语形态-句法变异性各假说的悖论现象后,进一步采用非词汇论视域下的形态理论视角,基于语言官能运算程序的不...
关键词：词汇论-特征理论 非词汇论-形态理论 “形式-形态分离观” “形式-形态联系观” 语言官能运算程序 
藏族大学生三语习得中的障碍及归因分析——基于生成语法框架下的实证研究被引量：5
《西藏民族学院学报（哲学社会科学版）》2016年第2期142-147,共6页杨臻 
教育部人文社会科学研究西藏项目"多元文化背景下少数民族大学生三语习得障碍与对策研究--以西藏地区为例"(项目号:14XZJC740001)的阶段性成果
我国是个多民族的国家,少数民族大学生这一群体在习得英语时,实为三语习得。不应被与汉族学生同等对待。国内有关少数民族学生外语——三语习得的研究方兴未艾,但大都是宏观研究。然而,语言习得问题应回归语言本体研究,才更具科学性、...
关键词：藏族双语大学生 三语习得 关键期 生成范式 
生成范式下L3习得初始阶段及中介语发展研究之述评
《兰州教育学院学报》2015年第11期134-135,共2页杨臻 龚江平 
2014年度教育部人文社会科学研究西藏项目"多元文化背景下少数民族大学生三语习得障碍与对策研究--以西藏地区为例"(项目编号:14XZJC740001)
本文述评了近十年来,国外生成语法框架下三语习得初始阶段有关迁移的几个假说,旨在进一步系统化L3习得研究,为我国少数民族学生三语习得研究做以借鉴,并就此进一步探寻未来发展方向。
关键词：生成语法框架 三语习得 L1完全迁移 L2地位因素 
论《句法结构》之革命性:语言学理论之科学性转向
《廊坊师范学院学报（社会科学版）》2015年第4期35-38,共4页杨臻 
西藏民族大学校级项目"藏族大学生三语习得中的句法迁移研究"(15MYZ03);"藏族大学生英语学习动机类型与自我认同变化相关性研究"(15MYQ08)的阶段性成果
有关乔姆斯基《句法结构》一书之革命性众说纷纭:从语言学的认知转向到对结构主义语言学理论研究方法、目标、对象的修正等评论不一而足。然而,以上视角不具有典型性。乔姆斯基《句法结构》一书中所预示的革命实则为语言学之科学性转向...
关键词：乔姆斯基 《句法结构》 语言学理论 语法 科学理论 
藏族大学生英语学习研究综述被引量：2
《学周刊（上旬）》2014年第12期5-6,共2页龚江平 丁阿宁 郑敏芳 杨臻 
2014年度教育部人文社会科学研究西藏项目"多元文化背景下少数民族大学生三语习得障碍与对策研究--以西藏地区为例"的研究成果之一;项目编号:14XZJC740001
本文对我国近十年的针对藏族大学生的英语教育研究进行了分类描述,并尝试指出该领域未来的研究方向。
关键词：藏族大学生 英语学习 综述 
弗雷格符号、涵义、指称之关系及其对翻译的启示被引量：1
《西藏民族学院学报（哲学社会科学版）》2014年第5期134-137,共4页杨臻 李葆卫 
西藏民族学院校级项目"纽马克交际翻译视角下的学术论文摘要英译研究--以人文社科类论文摘要为例"(项目号:13myQ16)及"维果茨基的语言与思维观"(项目号:13myZ08)的阶段性成果
关于名称之涵义与指称的研究是逻辑哲学领域里的一个重要课题。在近代逻辑史上,众多哲学家均对其进行过探讨。本文对弗雷格涵义与指称理论中的符号、涵义及其指称间的关系问题进行了探讨,并进一步评析了弗雷格涵义与指称理论中所存在的...
关键词：弗雷格 涵义与指称之区别 翻译 
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