刘兰

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发文主题：设计性实验微生物学检验医学微生物学教学法肾康宁更多>>
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开放实验室教学模式在微生物学检验实验教学中的应用被引量：3
《西北医学教育》2014年第5期938-940,共3页方芳 李新鸣 陈冬梅 王岚 刘兰 刘新 
2012年辽宁省教育厅高教教改课题(No.2308317)
微生物学检验是一门对实践操作能力要求较高的医学基础课程,开放实验室教学模式优于传统的实验教学模式,它有助于激发学生的学习热情,使学校的仪器设备使用率达到最大化。合理地安排开放时间,加强教师的责任意识,使开放实验室教学模式...
关键词：开放实验室 微生物学检验 实验 应用 
对临床医学专业学生开展整合课程式PBL教学的效果初探被引量：1
《卫生职业教育》2014年第16期39-40,共2页方芳 陈冬梅 李新鸣 王岚 刘兰 刘新 景汇泉 
辽宁省教育科学"十二五"规划2011年度重点立项课题(JG11DA042)
为探讨对临床医学专业学生开展整合课程式PBL教学的效果,我们在17个临床医学本科班学生中进行尝试。结果显示,整合课程式PBL教学法有助于激发学生的学习热情,提高学生的综合能力及教师的业务水平。
关键词：整合课程式PBL教学 临床医学 轮值主席 
在医学微生物学教学中实施PBL的尝试被引量：4
《中华医学教育探索杂志》2011年第9期1059-1061,共3页方芳 刘新 刘兰 陈冬梅 王岚 吴怡 徐佳 
在医学英文班医学微生物学结核分枝杆菌这一章节开展PBL教学，通过问卷调查分秒i教学效果。PBL教学有助于激发学生学习热情，提高学生综合能力，增强教师责任意识。
关键词：PBL 医学微生物学 教学 
案例演绎法在结核分枝杆菌教学中的应用被引量：1
《基础医学教育》2011年第8期689-691,共3页刘新 方芳 王岚 刘兰 陈冬梅 吴怡 徐佳 王敏 
采用案例演绎法,对结核分枝杆菌内容进行讨论,以问卷调查的形式分析教学效果。结果显示,PBL教学模式认可度达100%(60/60),分析、表达及总结能力得到改善。以结核分枝杆菌感染为案例开展病原生物学PBL教学,增强了学生的医学意识,提高了...
关键词：病原生物学 结核分枝杆菌 教学方法 PBL教学 
顺序转化法进行酵母双杂交筛选相互作用蛋白质
《沈阳医学院学报》2011年第3期132-134,共3页吴怡 王岚 刘兰 韩清 
沈阳医学院优秀人才启动基金项目(No.20103052)
目的:利用顺序转化法进行酵母双杂交从人胎脑cDNA文库中筛选PAK4新的相互作用蛋白。方法:将PAK4激酶域序列克隆到酵母表达载体pGBKT7构建诱饵质粒。提取质粒并转化酵母菌AH109,验证蛋白表达。用顺序转化法将质粒和人胎脑cDNA文库转化酵...
关键词：PAK4 酵母双杂交 信号转导 
设计性实验及开放实验室教学法在微生物学检验实验教学中的应用被引量：12
《中国病原生物学杂志》2010年第6期474-474,476,共2页方芳 陈冬梅 刘新 王岚 刘兰 吴怡 徐佳 
在检验专业四年制本科学生微生物学检验实验课程中开展了设计性实验及开放实验室教学法的尝试。结果显示该教学法明显优于传统教学法,有利于实验教学资源的充分利用,能增加学生的学习机会,培养和提高学生的综合能力,并能激发教师的教学...
关键词：微生物学检验 设计性实验 开放实验室 教学法 
《微生物学检验》课程进行设计性实验教学法的尝试被引量：3
《检验医学教育》2008年第3期19-20,共2页方芳 陈冬梅 刘新 刘兰 吴怡 
以检验专业本科学生为研究对象,进行设计性实验教学法的尝试。结果显示,设计性实验教学法有助于提高学生的综合能力和学习成绩,打破教学空间限制,有效地增强教师的责任感,是实验教学改革的成功尝试。
关键词：微生物学检验 设计性实验 教学法 改革 
微生物学检验设计性实验教学的探讨被引量：4
《中华医学教育杂志》2008年第6期101-102,共2页方芳 陈冬梅 刘新 刘兰 吴怡 徐佳 关莹 
为探讨设计性实验教学在微生物学检验课程中的应用效果，沈阳医学院微生物学教研室在本科医学检验专业学生中进行了设计性实验教学的尝试。结果显示，设计性实验教学明显优于传统教学，有助于增加学生的学习机会，提高学生的学习成绩，...
关键词：微生物学检验 设计性实验 教学改革 
肾康宁对肾小球肾炎治疗作用的实验及临床研究被引量：3
《中国中西医结合肾病杂志》2006年第9期503-505,共3页刘颖 张艳宁 于清宏 刘新 刘兰 
目的:观察中药肾康宁对家兔实验性肾炎黏附分子及细胞因子表达的影响,以及临床肾小球肾炎治疗前后尿蛋白的变化。方法:检测牛血清白蛋白所致急性实验性肾炎动物肾组织ICAM-1表达、血清IL-6水平的变化,以及临床肾小球肾炎肾康宁治疗前后...
关键词：肾康宁肾小球肾炎ICAM-1 IL-6 
实施设计性实验 提高医学微生物学实验教学质量被引量：12
《医学教育探索》2005年第6期390-391,共2页方芳 张博芬 刘新 刘兰 王岚 陈冬梅 
目的:探索设计性实验教学法在医学微生物学实验中的应用效果。方法:在5届医学英文班学生的医学微生物学实验课中进行设计性实验教学法和传统教学法的对比教学实验。结果:设计性实验教学法效果明显优于传统教学法。可以激发学生的学习热...
关键词：设计性实验 教学法 改革 
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