刘尔明

作品数：26被引量：104H指数：6
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场所·地域·时代——重读深圳大学演会中心的思考被引量：1
《世界建筑导报》2020年第2期46-49,共4页刘尔明 李智捷 
建筑作为人类对物质环境设计与创造的产物,其最终形式反映了建筑师在特定的语境下对不同影响因素的综合性回应与平衡。本文以深圳大学演会中心为案例,试图从对“场所”的理解及“场所精神”的构建出发,剖析了其布局、形体、空间等表达方...
关键词：场所精神 校园建筑 自然元素 地域原型 
形变与连接——高密度校园空间试验:深圳外国语学校国际部设计被引量：6
《世界建筑》2012年第8期118-121,共4页刘尔明 李智捷 
高密度是近年中小学校园建设中常见的空间现象,论文以深圳市外国语学校国际部的设计过程为例,分别从空间作用力、形变、连接等基本概念出发,探讨了高密度条件下校园空间设计方法与应用。以此强调设计过程中建筑师对城市环境、项目构成...
关键词：作用力 形变 连接 高密度 国际学校 设计方法 
交流与碰撞——关于中奥“中国制造”暑期联合工作坊的思考
《世界建筑》2012年第2期118-122,共5页刘尔明 洪勤 
短期的联合教学活动作为一种正常教学程序的补充与完善,其内容与形式丰富多彩,本文通过对中奥"中国制造"暑期联合工作坊教学过程的回顾,围绕建筑教育的本源、教育中理想与现实的关系等问题进行了粗浅地讨论,以期有益于国内教育改革的深...
关键词：建筑教育 联合工作坊 教育目的 教学法 高等教育改革 
深圳蛇口滨海城区岸线利用展望
《建筑学报》2011年第7期40-44,共5页黎宁 刘尔明 
基于对深圳蛇口城市滨海城区的调研分析,认为近年城市空间的无序发展导致蛇口滨海城区缺乏特色,部分区域出现衰退和边缘化;针对蛇口独特的自然和人文环境,从城市规划和设计的角度提出对蛇口滨海城区岸线未来发展的策略。
关键词：深圳蛇口滨海区域 自然资源 公共空间 城市更新 多样化 
高密度小型城市住区空间的“内”与“外”被引量：6
《建筑学报》2010年第3期20-23,共4页刘尔明 黎宁 
从住区是城市整体环境的有机组成部分的基本理念出发,试图通过对2个特定案例设计过程的剖析,分别从城市空间效率、城市形象及空间领域等角度探讨高密度小型住区与城市关系及空间的可居性,即住区"内"与"外"两方面的问题,以此强调住区设...
关键词：高密度小型住区 空间效率 城市界面 空间领域 
网络阅读文化论被引量：7
《现代远距离教育》2007年第3期73-76,共4页刘尔明 
黑龙江省哲学社会科学规划办项目2005年立项课题研究的阶段性成果;课题编号:(05BD162)
阅读是一种文化活动,阅读文化与网络阅读文化有所区别。网络阅读与传统阅读在读者构成、阅读目的、倾向与热点、阅读活动、阅读过程的文化内涵各具特点;网络文本与纸质文本文化内涵的比较;网络文化环境与传统文化环境对阅读活动的影响。
关键词：阅读 文化 网络阅读文化 
网络阅读理论探微被引量：15
《广东广播电视大学学报》2006年第4期17-21,共5页刘尔明 
黑龙江省哲学社会科学基金项目2005年立项课题研究的阶段性成果;项目编号:05B0162
现代远程教育的突出特点是网络教学,网络教学的主要资源除了视频多媒体外就是文本,而文本(含超文本)资源的学习就是超文本阅读。学习网络阅读的国内外最新研究成果,掌握其规律、特点和理论,对增强学生自主学习能力,提高远程教学质量具...
关键词：网络文本 网络阅读 理论 研究 
论现代远程教育与和谐社会的构建被引量：5
《现代远距离教育》2005年第5期8-12,共5页刘尔明 
社会公平是构建和谐社会的基石,教育公平是社会公平价值在教育领域的延伸和体现。教育权利不平等和教育机会不均等的凸显问题将严重阻碍和谐社会的构建,大力发展现代远程教育,可以实现教育公平,促进和谐社会的构建。
关键词：现代 远程教育 教育公平 构建 和谐社会 
“法律诊所教育”在电大实践教学环节中的应用被引量：1
《现代远距离教育》2005年第3期20-24,共5页吕雁泽 刘尔明 
“诊所法律教育”是于20世纪60年代首先在美国法学院兴起的一种新的法学教学方法,随即世界各国的法律院校也相继成功地应用了这种教学模式和方法。把“诊所法律教育”移植到电大法学本科中来,对加强试点法学本科实践性环节具有重要的实...
关键词：实践教学环节 法律诊所教育 应用 电大 20世纪60年代 诊所法律教育 实践性环节 教学方法 教学模式 法律院校 实践意义 法学院 本科 
“三环互动”教学模式的理论描述被引量：5
《现代远距离教育》2004年第1期32-36,共5页刘尔明 
系黑龙江省高等教育"十五"规划课题阶段研究成果;编号为15c-254。
黑龙江电大开放教育教学模式改革的精华是“三环互动”教学模式,“自学-辅导-考核”的三环之间的动力是“学生自主学习力与教师指导力之合力”。本文运用系统论阐明各环节的学习力与指导力的耦联,个体自学与小组合作学习以及课堂面授的...
关键词：“三环互动” 教学模式 黑龙江电大 开放教育 小组合作学习 人才培养模式 
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