杨春玲

作品数：5被引量：34H指数：3
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发文主题：词汇教学组配中学英语词汇语义场理论语义场更多>>
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日本初中英语教科书插图创作特色探微被引量：4
《出版发行研究》2011年第2期61-65,共5页杨春玲 周斌 
本世纪初,伴随我国新课改后出版的各类教材,无论是引进的、合编的,还是自编版本,变化最突出的一点就是插图的大量使用。笔者通览了一些国内外英语教科书,结合个人的编写经验,对插图进行了对比研究,其中日本英语教科书的插图在创作理念...
关键词：教科书 插图创作 英语教材 
构建高中英语词汇教学策略的多元模式被引量：21
《中小学外语教学》2010年第11期7-11,共5页杨春玲 周斌 
目前，高中英语词汇教学存在模式较单一、整体设计考虑不足的现象，难以满足学生的学习需求。本文结合词汇学习策略理论，探讨了词汇教学的多元模式，指出教师应适当调整教学策略，设计多种词汇教学课型，并逐步向学生渗透词汇学习策略...
关键词：词汇学习策略 词汇表策略 多元课堂教学模式 教学设计 
语义场理论对中学英语词汇教学的启示
《复印报刊资料（中学外语教与学）》2009年第11期3-6,共4页杨春玲 周斌 
本文从语义场理论出发，分析了中学英语教科书词汇教学设计的特点。提出语义场理论能够为英语词汇教学提供系统的理论支持。并指出，在英语词汇教学过程中，可以通过整合、提炼、组配等方式挖掘词义的联系和区别，以引导学生利用语义场...
关键词：语义场 词汇教学 整合 提炼 组配 
语义场理论对中学英语词汇教学的启示被引量：7
《中小学外语教学》2009年第7期18-22,共5页杨春玲 周斌 
本文从语义场理论出发，分析了中学英语教科书词汇教学设计的特点，提出语义场理论能够为英语词汇教学提供系统的理论支持。并指出，在英语词汇教学过程中，可以通过整合、提炼、组配等方式挖掘词义的联系和区别，以引导学生利用语义场...
关键词：语义场 词汇教学 整合 提炼 组配 
少儿读物插图设计中应注意的三个场景——以英语教科书插图设计为例被引量：3
《出版发行研究》2009年第1期32-35,共4页杨春玲 周斌 
在少儿读物中,插图不仅是读物本身或读物中文字内容的具体体现,更是影响小读者阅读诉求的不可或缺的因素。教科书因其使命特殊,无论在内容选择还是插图设计等方面都要求严谨。从某种程度上讲,这种语言学习类的教科书与一般儿童读物有着...
关键词：少儿读物 插图 细节 
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