伍长清

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发文主题：语序原则汉语同义句式弱化常用字更多>>
发文领域：语言文字文化科学理学更多>>
发文期刊：《黑龙江教育（高教研究与评估）》《语文学刊（基础教育版）》《当代教研论丛》《广西教育》更多>>
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高校古代汉语教学中语法知识的衔接与拓展
《广西教育》2023年第30期136-139,共4页伍长清 
本文认为高校古代汉语课程教师应重点做好古代汉语语法知识与中小学文言文语法知识的衔接及古代汉语语法知识与现代汉语语法知识的衔接,并进行古代汉语语法知识的拓展,通过由浅入深、循序渐进的教学有效减轻学生的学习负担,并适当介绍...
关键词：古代汉语教学 语法知识 衔接 拓展 
常用字表与字频表比较分析
《柳州师专学报》2015年第6期18-21,共4页伍长清 
字表制定和字频统计都应重视汉字的实用性和规范性。从常用字表与字频表的对比中可以看出,常用字表制定忽略了拟音词用字规范等问题,不利于汉字的健康发展;字频统计忽略了专有名称用字等问题,没有把一些实用性很强的汉字列为统计对象。
关键词：常用字 字频 实用性 规范性 
关于语序原则的一些思考
《当代教研论丛》2014年第1期21-24,共4页伍长清 
本文主要论证的是：语序原则可以在临摹原则和抽象原则的大框架下进行分类。临摹原则不仅包括时间顺序和空间顺序，还包括由思维过程决定的思维顺序。思维顺序因分别受常式思维和变式思维的影响，其语序分别属于自然语序和凸显语序。
关键词：语序原则 自然语序 凸显语序 
古代汉语文选教学方式探究
《黑龙江教育（高教研究与评估）》2013年第12期35-36,共2页伍长清 
在古代汉语教学中,讲完通论再讲文选是一种较好的教学安排。其中文选讲解,可采取学生分段试讲的方式进行。这种教学方式具有独特的意义,但是需要教师精心策划,认真组织,才能收到良好的教学效果。
关键词：古代汉语 文选 教学方式 
影响生字编排顺序的若干因素——以小学语文教材(人教版和苏教版)为例
《语文学刊（基础教育版）》2012年第8期141-142,共2页伍长清 
生字教学是小学语文教学的基础性环节，生字顺序的合理安排有利于提高生字学习的效率。影响生字编排顺序的因素主要有汉字使用频率和构字能力，学习者的视野和生活体验水平，汉字构形明晰度及其笔画数。
关键词：生字 顺序 因素 
现代汉语语法教学中处理有争议现象时应注意的问题
《语文学刊（基础教育版）》2011年第9期6-7,共2页伍长清 
学术界一些还存在争议的语法现象往往会在现代汉语教学中提起。在处理这些有争议的问题时,教师不仅要讲清楚教材的规定性内容,还可以根据情况涉及相关的学术性内容;针对这些有争议的内容教师应当提倡学生质疑,允许存疑并鼓励解疑,还应...
关键词：现代汉语 教学 争议现象 
汉语同义句式原型范畴被引量：2
《语文学刊（基础教育版）》2010年第9期24-26,共3页伍长清 
汉语各组同义句式是以原型句式为核心的原型范畴。确立范畴原型的依据是：（1）句法结构切合SVO结构；（2）句式整体语序符合自然语序。自然临摹性的弱化趋势，决定了范畴内成员的层次分布。
关键词：原型 范畴 弱化 同义句式 
关于语序原则的一些思考
《语文学刊（基础教育版）》2009年第11期11-12,32,共3页伍长清 
语序原则可以在临摹原则和抽象原则的大框架下进行分类。临摹原则不仅包括时间顺序和空间顺序,还包括由思维过程决定的思维顺序。思维顺序因分别受常式思维和变式思维的影响,其语序分别属于自然语序和凸显语序。
关键词：语序原则 自然语序 凸显语序 
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