刘丽

作品数：6被引量：102H指数：4
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供职机构：北京师范大学更多>>
发文主题：高等教育信息平台中外合作办学个人知识管理教师专业发展更多>>
发文领域：文化科学更多>>
发文期刊：《教育科学研究》《国家教育行政学院学报》《教育发展研究》《山东高等教育》更多>>
所获基金：国家社会科学基金北京市教育科学“十一五”规划课题国家自然科学基金中央高校基本科研业务费专项资金更多>>
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高等教育中外合作办学的现状、问题与对策——基于教育部中外合作办学监督工作信息平台数据的统计分析被引量：35
《国家教育行政学院学报》2016年第11期29-38,共10页洪煜 钟秉林 刘丽 
北京市教育科学"十一五"规划重点课题(AHA09109)
本研究根据教育部中外合作办学监督工作信息平台上公布的数据,分析了我国中外合作办学活动的区域分布、外方及港澳台办学者办学项目情况、办学层次和专业设置等,发现中外合作办学存在着区域分布失衡、营利倾向突出、质量监管乏力和产权...
关键词：中外合作办学 分类管理 质量监督 
高等教育质量认证模式和院校审核模式被引量：1
《山东高等教育》2015年第5期5-12,共8页周海涛 杜云英 刘丽 
教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目"民办学校分类管理政策研究"(11JZD043);"高考改革试点方案跟踪与评估研究"(14JZD039)
20世纪90年代以来,世界高等教育质量评估发展迅速,逐渐形成了质量认证、院校审核、政府评估、自我评估四种基本模式。对美国高等教育质量认证模式和英国院校审核模式的概况、标准、程序和特点的分析,将对中国高等教育质量评估工作提供...
关键词：高等教育 质量评估模式 质量认证 院校审核 
大学“去行政化”的制度省思被引量：3
《教育科学研究》2014年第7期29-33,共5页刘丽 余蓝 
国家社会科学基金"十二五"规划教育学重点课题"以科学发展为主题转变教育发展方式研究"(AFA110001)的成果
大学"行政化"问题是高等教育改革的重要议题。大学"行政化"可以概括为外部"行政化"和内部"行政化"两个方面。外部"行政化"主要表现为政府对大学划分行政级别、用行政的思维和手段管理大学;内部"行政化"主要表现为大学组织结构的"科层化...
关键词：大学行政化 去行政化 
我国高等教育实现“内涵式发展”的三条路径被引量：22
《教育发展研究》2013年第7期21-26,共6页余蓝 刘丽 
国家社会科学基金"十二五"规划教育学重点课题"以科学发展为主题转变教育发展方式研究"(AFA110001);中央高校基本科研业务费专项资金资助项目"构建城乡一体化的教育体制机制研究"的部分成果
我国高等教育要实现以质量提升为核心的"内涵式发展"目标,必须转变发展方式,从结构、技术和制度三个维度分析当前高等教育存在的主要问题及其原因,才能找到解决这些问题的现实路径。具体而言,克服高等教育同质化倾向要遵循"分类指导、...
关键词：高等教育 内涵式发展 结构优化 培养模式转变 教育管理体制创新 
我国大学教师发展的现状、困境及对策被引量：23
《国家教育行政学院学报》2012年第9期50-54,49,共6页钟秉林 刘丽 
国家自然科学基金重点项目(71133002)
大学教师发展是高等教育和高等学校事业发展的重要基础,是高校教师作为学术从业者的内在需求。做好大学教师发展工作,必须客观分析大学教师发展的需求与供给现状,厘清目前大学教师发展存在的主要矛盾和关键问题,并提出对策和建议。
关键词：大学教师发展 需求 供给 
教师个人知识管理与教师专业发展被引量：19
《学前教育研究》2005年第7期55-57,共3页刘丽 
个人知识理论是后现代主义的知识观,它的提出使我们找到了目前教师教育流于形式、实效性差的原因。教师个人知识是其专业发展的基点,个人知识管理则是实现教师专业发展的具体途径。
关键词：个人知识管理 教师专业发展 后现代主义 教师教育 理论性学习 实践性学习 
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